学高为师,德高为范(论文)

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1、学高为师，德高为范暖泉小学杨婷婷摘要：“师者，传道授业解惑也。”这句话诠释了教师的职责所在，也暗含了教师职业与众不同的特点，那就是倾尽所有，甘当基石，不遗余力，只求无悔。这就是师德的体现。在这日新月异的今天，“百年大计，教育为本”还是真理，时代仍需具备高尚师德的教师队伍，给祖国提供源源不断地人才资源，让百年后的祖国变的更加美丽。关键词：爱岗敬业、为人师表、终身学习孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不行”。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”江泽民总书记说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要

2、育好人，各方面都要为人师表。”不同的时代呼吁着同一个主题，师德是每个教师都必须具备的基本素质。一、爱岗敬业是师德的基本要求爱岗敬业是一个教师从事教育教学、履行教书育人工作的原动力，要认可自己的职业，热爱自己的职业。曾经初入教师队伍的我并不能真正体会到师德的重要性，只是知道它是教师应该有的素质。在一次难忘的经历中，我才得以大彻大悟。有一次，我抱着快要晕过去的女儿看病，情况紧急，让人手足无措。经过一系列的化验检查，结果是住院治疗。我们同医生进行了沟通，提出要回县城治疗，医生听了，沉默了一会，最后说了“随便”两个字。在我即将出门的时候

3、，又返了回来问医生：“不好意思，再问一下，孩子还觉得肚子疼，这是怎么回事？”“不在这住院，肚子疼不疼关我屁事！”真是晴天霹雳！愤怒到快要憋不住了！真想痛骂这种视生命于不顾的——医生！没想到这位白发苍苍的医生竟然说不出这样不负责的话来。这话一出，我首先想到的就是“医德”。“医者父母心”，医生必须要有一颗救死扶伤的奉献精神，医生医身，“教师育魂”！一个教师没有最起码的师德，没有教书的责任心，没有育人的爱心，又与那位冷酷残忍的医生又有什么区别呢？ 与那位医生截然相反的感人事迹数不胜数，年仅31岁的滑县万古镇一中初二（3）班班主任杜继红

4、老师，带着对教育事业的无限眷恋，永远地倒在了她那间办公室兼宿舍的屋子里；在没有随风飘扬的红旗，没有宽敞明亮的教室，只有三间破旧的瓦房“点缀”在村旁的地方，却有湖北郧西县湖北口回族乡桃园沟村教师胡安梅的身影。杜继红、胡安梅是一位教师、是一个人、一个极其平凡的人，他们弯腰曲膝，让他们的学生踏着肩膀向上攀；他们生活清贫，孤灯夜下，固守自己的“责任田”；他们始终默默无闻，不求轰轰烈烈的生命，不求他们人的回报。二、为人师表是师德的立足根本以身作则、为人师表是社会对师徳的根本要求，也是师徳的重要特征和优良传统。它要求教师品德高尚，才能卓越，

5、既重“言传”，也重“身教”。孔子说过“其身正，不言也行；其身不正，虽令不从”。叶圣陶先生说：“教师的全部工作就是为人师表”。可见，这就要求教师注重自己的一言一行。学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。别以为把穿什么衣服只是自己的事，别以为把随口说说当作言论自由，别以为把随意的举动当作别人没看见，别以为把教学中的行为当作权利的行使。听过多少老师满嘴脏话、大喊大叫，见过多少老师穿着邋遢，举止轻浮！多少老教师发现，一个班的学生在很多方面都和代课教师很像。学生是教师最真实的镜子。请谨言慎言！所以教师不仅处处事事都应“严于律己”做

6、到“身正为范”，以自己的良好形象来教育和感化学生，更要求教师必须有远大的理想、诚实谦虚的品质、勤奋好学的作风和礼貌待人的素养。三、热爱学生、教书育人是师德的核心内涵爱生如子，是教师具备的美德，也是教师的天职。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。师爱是无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让每个学生的心灵都感受到师爱的温暖。对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育同时又是爱的共鸣，是心和心

7、的呼应。教师和学生建立起融洽的师生关系，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。古语有：“师者，传道授业解惑也。”教书育人是教师的本职工作，是教师的使命。教学，摒弃杂念，专心传授。“百年树人”，多少教师倾尽所学，只求学生内外兼修、学有所成呢？百年大业，教育为本。不论时代如何发展，不论观念如何改变，但教师的初衷不能变。我们要在自己的岗位上，不忘初心，奋勇向前，做出自己的贡献。四、终身学习，不断进取是师德的提高升华当今时代，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈。各国之间的竞争，说到底，是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。新世纪要

8、求教育要进行改革以适应时代发展需要的时刻，一个合格的教师必须不断学习，积极进行教育改革，勇于探索和实践。“学高为师”的定义远不止于“知识渊博所以成为传授知识的人”，新时代赋予它新的概念。每一名教师需要与时俱进，把自己培养成合格的、具有丰富创新能力的高素质人才，不