二年级数学下册二认识图形长方形和正方形的认识教案西师大版

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1、第二单元：认识图形教学内容：认识长方形、正方形、平行四边形、拼组图形教学目标：1．通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2．会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。3．在他人的鼓励和帮助下，能积极参与图形拼组的活动，并从中获得成功的体验，建立学好数学的信心。4．在对长方形、正方形特征的合作探索，以及对平行四边形边、角的认识过程中，学会与他人合作、交流。教学重点：用自己的语言描述长方形、正方形的特征；认识平行四边形边。课时安排：3课时长方形和正方形的认识教学内容：教科书P28—P31例1，课堂活动与练习四复备教学

2、目标：1．通过观察、操作、实践、合作交流发现长方形与正方形的特征，并能用自己的语言描述。2．使学生养成主动探究、与人合作、善于交流的良好学习品质。教学重点：发现长方形与正方形的特征教学难点：使学生养成主动探究、与人合作、善于交流的良好学习品质教具学具：长方形、正方形、小棒、钉子板等板书设计：长方形和正方形的认识图教学流程：教学流程复备情景引入1．同学们，你们认识长方形和正方形吗？你能找出藏在我们教室里的长方形和正方形吗？（什么的面是）找一找说一说（说完整）2．很能干，你们已经能找出生活中的长方形和正方形了，那么，他们各有什么特征呢？这就

3、是今天我们要共同探讨的问题。（板书课题）教学例11．今天我们要通过小组合作的方式来探索他们的特征，在合作之前听好要求。听清楚要求后小组开始合作探索2．每组都有（长方形、正方形、直尺、三角板等学具）小朋友可以采用折一折、比一比、量一量、数一数等方法来探究。汇报交流3．从两个方面来观察（大屏幕显示）边的特征，角的特征4．把你们发现的和大家交流交流。（长方形：有四条边、对边相等，有四个角、都是直角{你怎么知道是直角？}）（正方形：四条边都相等，四个角都是直角）5．长方形和正方形都有四条边和四个角并且它们的角都是直角，那么我们怎么来辨别谁是长方

4、形谁是正方形呢？长方形对边相等，正方形四边都相等课堂活动1．在钉子板上围出长方形和正方形。动手操作2．用两副同样的三角板拼出正方形和长方形。（想：有什么样的三角板可以拼出长方形，用什么样的三角板拼出正方形，为什么？）三角板有两种，直角的两条边相等和不相等。相等的拼出正方形，不相等的拼出长方形动手操作3．用小棒摆出长方形和正方形练习十四1．在方格中涂出长方形和正方形独立完成2．填上合适的数。你为什么要这么填？3．先量一量，再填空。4．先估一估，再测量。5．怎样折才能保证折出的正方形最大？（只有有长方形的宽作为正方形的边长才能折出最大的正方

5、形。）动手操作、说一说，折一折6．画一画7.提示：正方形有什么特征？告诉了其中一条边，其余的3条边我们也能知道。8.（1）从刚才的操作中我们知道，要在长方形里截一个最大的正方形，我们必须用长方形的宽来做边长。（2）先把图画下来，思考后填空（3）现在这个长方形的宽是多少？9.思考题指导数的方法（按照顺序数才不容易掉）课后反思