XX办公室主任民主生活会对照检查材料

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1、办公室主任民主生活会对照检查材料对照反馈的具体问题和省委《通知》要求，深刻剖析自身存在的问题，并进行了认真反思，分析问题原因，提出整改措施，形成以下对照检查材料：　　一、存在的主要问题　　思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致，坚定维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，积极贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大以来各项决策部署。但也存在着以下问题：     (一)学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想方面。平时能够正确认识政治理论学习的重要性，但真正工作忙起来，理论学习有时就会被放在脑后，且在学习过程中对习近平新时代中国特色

2、社会主义思想的新理论、新观点、新战略研究得还不深入，工作中利用习近平新时代中国特色社会主义思想指导解决具体化问题的能力还不够扎实。对于社会上、网络上甚至身边出现的一些错误言论和歪风邪气，虽然能做到自己不信、不说、不传，但有时没能站出来坚决抵制和斗争。      (二)整治政治生态方面。具体表现在，考虑问题常常以维护内部团结为出发点，有时在开展批评和自我批评时，批评不够及时、不够深刻。组织生活的频次和质量还有待于进一步提高。      (三)推进全面从严治党向纵深发展方面。会风会纪整治效果，离上级要求还有差距。具体表现在，针对会风会纪问题下发了文件，提出了明

3、确要求。但执行标准不够严、通报批评不及时、震慑作用不够强，一些党员干部仍然无视会风纪律，开会迟到早退、接打电话现象屡禁不止。     (四)认真贯彻落实新时代党的组织路线上，大力加强干部队伍和基层组织建设方面。作为领导我对干部职工关心不够，主动了解同志们工作和生活情况不够。     (五)强化作风建设方面。在提高办公室“三服务”工作水平，追求“细致、精致、极致”方面抓得不够紧，习惯于交任务、压担子，实际指导少、把关不够严，在一定程度上影响了工作成效，有时还出现失误。     (六)扎实推进脱贫攻坚方面。开展帮扶活动一般停留在送慰问金和米、面、油等生活必需品

4、和宣讲扶贫政策、十九大精神，以及帮助贫困户申请低保、危房改造等政策层面的“输血”式扶贫项目，在拓展这两户贫困户其他增收渠道方面成效不佳。     (七)落实整改要求，做好巡视“后半篇文章“方面。能够始终高度重视巡视整改工作，对涉及问题，能亲自研究部署、亲自督导问效。但“文山会海”问题整改成效不理想。为整治“文山会海”，采取了减少内刊、合并开会等一些积极措施来控制会议和文件数量，但总体来看效果不是很理想。     (八)履行全面从严治党主体责任方面。能够认真履行“一岗双责”，加强对办公室成员的教育监督，进一步增强大家的廉洁自律意识，牢筑拒腐防变思想道德防线，

5、规范廉洁从政行为。但在工作中，对班子成员和科室负责人关注得多、提醒得多，对其他成员关注得少，推进全面从严治党的压力覆盖不均匀。     (九)担当作为方面。主要表现在，抓班子带队伍不够严格，对出现错误和存在缺点的同志开展批评教育不及时、力度不足，也存在“说轻了不管用”“说重了怕起反作用”的担心和顾虑;担当精神还不够强。随着工作年数的增加和受社会风气影响，工作变得瞻前顾后，怕得罪人。比如，在请示汇报工作时，缺乏堵塞决策漏洞的勇气，不敢据理力争，不敢直言劝谏，没有完全发挥好参谋助手作用。　　二、产生问题根源　　认真分析产生上述问题的原因，我感到是多方面的，但从

6、根本上讲，还是自己党性修养不够，世界观、人生观、价值观改造不够的结果。严格剖析这些问题的根源，主要有以下几点：　　(一)政治理论学习有所放松。由于对政治理论学习的重要性认识不足，自觉不自觉地放松了政治理论学习，常把工作当成硬任务，学习变成软任务，总认为自己是做实际工作的，不是政治理论工作者，没有必要去深钻细研，懂得一些基本观点、基本原理能适应工作就行。“经验主义”的思想导致理论学习的兴趣不浓，自以为凭已有的社会知识和工作经验，做好本职工作应该没有问题，经验主义作怪，缺乏学习理论知识的强烈愿望，运用理论知识指导工作实践的能力不够强。　　(二)主观世界改造有所

7、放松。世界观的改造抓得不够紧，为人民服务宗旨观和艰苦奋斗精神有所淡薄，自觉抵制形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这根弦绷得还不够紧，对实事求是、群众路线坚持得不够彻底，容易受到世俗各种消极思潮影响而随波逐流，甚至一度认为形式主义等积弊是当前工作生活中不可避免的存在，没有很好地针对问题沉下去，寻求解决问题的最佳方法。　　(三)贯彻群众路线有所放松。贯彻群众路线不够坚决，一切为了群众、一切依靠群众的观念日益淡薄，没有真正把全心全意为人民服务的宗旨观念落实到日常工作中，对基层党员群众的心声、疾苦和愿望关注少了，解决少了，全心全意为人民服务的宗旨观念有所淡化。

8、　　(四)党性修养锻炼有所放松。反思自身在思想作风方面存在的问题，