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《Unit 4 A visit to the moon教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、Unit4Avisittothemoon教学设计教材分析：本课是人教版新课标模块3Unit4Astronomy－Scienceofthestars的usinglanguage部分，本文是一篇科幻游记，属于记叙文。文章记述了作者与朋友去月球旅行的全过程。从出发前朋友向作者解释万有引力的三次变化，到飞行过程中作者的感受及其作者与朋友的对话，到作者在月球上的所做所感，到返回地球时作者的发现和想法，给学生留下深刻的印象，让他们对太空充满无限的遐想。学生分析：教学对象为高一学生，他们的认知能力比初中阶段有了进一步的发展，渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，在课堂上教师应该多
2、关注他们的思维和表达能力。通过任务型课堂活动让他们学会阅读技巧，提高阅读能力，也让学生能给主动参与到活动中去，体现学生的主体性并加强合作和交流的能力。教学目标:1.Tohelpthemlearnsomeimportantwordsandexpressions,suchas:gravity,float,spaceship,pull,lessen,getthehangof…..2.Toimprovetheirreading,speakingandwritingskills.3.Tohelpthemcooperatewitheachotherandinspiretheirinterestins
3、pace.教学重难点：1.Toletthestudentsusetheusefulwordsandexpressions.2.Toimprovetheirreadingandwritingskills.3.Tohelpthemimprovetheirabilityofcooperation.教学辅助：Acomputer,Avideo,pictures,ppt教学过程：StepIWarmingup（5minutes）Teacher:Withsomanyteachersinourclassroom,doyoufeelnervous?Students:yes!Teacher:sotodayIp
4、repareashortvideoforyoutomakeyourelaxed,doyouwanttoseeit?ButIhavearequest,afteryouseeingit,pleasetellmewhatcanyouseeinthisvideo?（afterthevideo）Teacher:socanyoutellmewhatcanyouseeinthisvideo?Students:Icanseemanystudentsputforwardalotofquestionsaboutthespace.IcanseeoneoftheastronautsWangYapinggavet
5、hemalessoninspace.ManystudentswereveryexcitedabouttheexperimentsdonebyWangYaping.Manystudentswantedtovisitotherplants,especiallythemoon.……Teacher：attheendofthevedio,manystudentswantedtovisitthemoon,andwereeagertoknowwhatwillhappeninspace,right?Doyouwanttovisitthemoon?【设计意图】由于教室里老师较多，为了缓解学生紧张的情绪并且
6、为了引出本节课的中心，特意找了一个有关于太空授课的一个视频，不仅仅和主题相关，还能激发学生的好奇心，为母校感到骄傲，从情感上达到一个深化！也为接下去的话题做好铺垫作用。Step2Fast-reading:（5minutes）Teacher:Nowletsfollowanastromer,LiYanpingandhisfriend,theywereluckyenoughtohaveachancetovisitthemoon,let’sseewhatwillhappenduringtheirvisit？let’sreadthepassagequicklyandthenfindoutsomea
7、nswerstothesequestions:1).Howdidtheytraveledtothespace?2).Howmanytimeswouldtheforceofgravitychangeontheirjourney?3).Whichchangewouldbethemostpowerful?【设计意图】此部分的设计目的是在快读阅读的基础上，让学生锻炼阅读和快速捕捉有用信息的能力。要求学生回答相关简单的题目，目的是这些题目本身
