小学英语教学技能

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1、小学英语教学技能----备课、说课、评课备课备教材备学生查资料备教法备学法备教材把握课标精神理清教材体系分析教材特点抓住重点难点找出教材疑点备学生了解班级基本情况了解个体自然情况了解学生学习基础了解个性品质差异了解学生变化进步查资料博览精选，厚积薄发消化吸收，贵在创新资料新鲜，避免陈旧备教法教学有法、但无定法、贵在得法备学法：学习方法指导渗透指导集中指导交流指导点拨指导示范指导说课的内容说教材说教学目标说教法（教法设计、学法指导、教学手段）说教学过程说教学评价说课过程中的几点要求充满自信，亲切自然详略得当，突出重点紧

2、凑连贯，逻辑严密体现专长，突出特色结合理论，指导实践一堂好课的构成要素一、必须有一个恰当、实际的教学目标二、良好的学习条件的创设三、有效的学习活动的指导与调控评价项目评价点观察点和感受点学习活动的指导与调控学习指导的范围和有效程度1、为学生提供平等参与的机会2、对学习活动进行有针对性的指导3、根据学习方式创设恰当的问题情景4、及时采用积极、多样的评价方式5、教师的语言准确，有激励性和启发性教学过程调控的有效程度1、能根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整2、合理处理临时出现的各种情况四、紧张、有序、主动的学习活动评

3、价项目评价点观察点和感受点学习活动学生参与活动的态度1、关注学习情景2、参与学习活动积极主动学生参与活动的广度1、参与人数较多2、参与方式多样3、参与时间充分学生参与活动的深度1、能按要求正确操作2、能提出有意义的问题或发表个人见解3、能倾听、协作、分享五、轻松愉快、民主平等的课堂气氛六、满意的教学效果评价项目评价点观察点和感受点教学效果目标达成度1、基本实现教学目标2、多数学生能完成学习任务3、每个学生都有不同程度的收获解决问题的灵活性1、有些学生能灵活解决教学任务中的问题师生的精神状态1、教师情绪饱满、热情2、学

4、生体验到学习和成功的喜悦3、学生有进一步学习的愿望七、鲜明的教学特色1、教师能创造性地运用教材2、能促进学生进行自主学习3、与从不同、新颖独特的好做法与新创举4、培养学生的问题意识评课的目的了解情况、发现问题、改进教学、指导工作、激励信心、提高水平、促进发展评课的内容应把学生学习过程的表现作为重点，从学生发展、语言习得的角度来审视一堂课的优劣和得失。在吸收传统课堂教学评价成果的基础上，我们应该把课堂教学评价的内容分为教师的教学行为、学生的学习表现和教师的基本素质三大部分。教师的教学行为教学目标的制定与落实教学内容的处

5、理与转化教学设计学习方法的指导与训练学生的学习表现学生主体性的发挥学生学习方式的转变：自主学习情况、合作学习情况、探究学习情况学生学习效果的发展：知识技能方面、情感态度价值观方面教师的基本素质教学观念教学态度教学基本功课后反思列举出课堂中的三个优点列举出你要改变的三件事情：你想如何改变？你的做法将会有什么不同？关于教学内容的反思问题学生对什么内容学得比较好？为什么？学生对什么内容学得不太好？为什么？如果再上这堂课，你会做什么改变？课的内容有趣吗？是否适合课堂教学？学生是否具备必要的背景知识？关于授课过程的反思问题我讲

6、了多长时间？学生讲了多长时间？谁说得最多？为什么？还有没有能帮助学生学到更多知识、发展技能的活动或方法？我在这堂课中是如何激发学生的？教学策略有效吗？为什么？