unit3whatwouldyoulike教案设计

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1、标准文档Unit3Whatwouldyoulike?一、单元整体分析本单元学习的主题是与同学谈论饮食爱好。主题情景图通过关于食物偏好的相关问题并能正确回答引导学生与同学谈论喜欢的食物和饮料，A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子是本单元要学习的部分核心词汇和句型。 二、单元教学目标1.知识与能力（1）能听、说、读、写四会单词及四会句型。（2）能听懂、会说PartA、B中Let’stalk与Let’slearn中的对话，并能在实际生活中得以运用。（3）能够掌握字母的发音规则，即在单词词尾发//。（4）会唱歌曲B

2、.let’ssing中的歌曲。能读懂“Storytime”部分的趣味故事。2.过程与方法（1）、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 （2）、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。（3）、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。3.情感、态度价值观（1）激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。（2）培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质,

3、 教育学生要根据课程表合理安排日常活动。三、教学重难点1.教学重点(1)掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的词汇和句子。(2)了解字母ee,ea的发音规律，并能够熟练读出例词。2.教学难点实用大全标准文档(1)掌握核心词汇和句型。(2)帮助学生树立学好英语的信心，培养学生自主学习、合作学习的意识和能力。四、教学方法任务型教学法、合作探究法、情景教学法。五、教学时间本单元共分四个课时来教学。第一课时：A.Let’slearnlet’splay第二课时：A.Let’stalk.Let’sspell第三课时：B.Let’s

4、learnB.groupworkB.Let’stalk第四课时：B.ReadandwriteB.Let’scheckC.Storytime第一课时教学目标知识与能力(1).能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“icecream”和“tea”。(2).能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatwouldyouliketoeat/drink?”，“I’dlike…”过程与方法（1）热身/复习-呈现新课-练习-总结-作业。（2）培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。培养学生能够将所学知识运用到生

5、活实际等情境中去。培养学生小组合作学习的能力。（3）任务型教学法、合作探究法、情景教学法。情感、态度、价值观（1）激发学生的学习热情，。培养学生自主学习、合作学习的意思和能力，帮助学生树立学好英语的自信心。实用大全标准文档（2）培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学英语知识，鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。教学重点：1.能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“icecream”和“tea”。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatwouldyouliketoeat/d

6、rink?”，“I’dlike…”。教学难点：drink的发音教学准备：多媒体课件教学步骤Step1.课前热身（Warm-up）T:Goodmorning,everyone.Welcomebacktoschool.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.2.教师拿出学生以前学习过的食物图，师生进行对话，如：T:Whatarethese?Ss:Theyare…T:What’syourfavouritefood?Ss:Myfavouritefood

7、is…1.教师用多媒体课件出示以前学习过的食物单词图片，全班学生说出相应的汉语。2.学生同桌合作，谈论最喜欢的食物。S1:What’syourfavouritefood?S2:Myfavouritefoodis…Step2.新课呈现（Presentation）1.A.Let’slearn(1)教学新单词①师生对话。T:Whatdoyoulike,Chinesefoodofwesternfood?Ss:Ilike…实用大全标准文档T:SomelikeChinesefoodandsomelikewesternfood.Whatwesternfoodd

8、oyouknow?Ss:...T:Todaylet’slearnsomepopularwesternfood.教师用多媒体课件依次出示三