论述类文本归纳

《论述类文本归纳》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、论述类文本归纳整理参考用书为《步步高》参照试卷为各地模拟卷本课栏目开关考点：体验·解读基础：整合·点拨题点：矫正·突破训练：巩固·反思概念含义本课栏目开关考点：体验·解读基础：整合·点拨题点：矫正·突破训练：巩固·反思本课栏目开关考点：体验·解读基础：整合·点拨题点：矫正·突破训练：巩固·反思（补充）怎样理解李逵是一个纯朴的嗜血者？(6分)【解析】本题考查的是对文中重要概念的理解。解答时分别讲清“纯朴”与“嗜血者”的内涵即可。【答案】（1）李逵活得洒脱奔放、坦荡率真、无牵无挂，敢爱敢恨敢做敢当，全无心机。（3分，每点1分）（纯朴）（2）李逵崇尚暴力，把杀

2、人和流血看得像一场游戏，没有悲悯之意。（3分，每点1分）（嗜血者）例2、盐城卷《相见以诚》16．“相见以诚”中“诚”的具体内涵是什么？请简要说明。（6分）16．（1）直面过错的诚心（或责任心）；（2）老实做人做事的诚实；（3）不存私心的诚意。【评分建议】6分。每点2分。句子含意本课栏目开关考点：体验·解读基础：整合·点拨题点：矫正·突破训练：巩固·反思本课栏目开关考点：体验·解读基础：整合·点拨题点：矫正·突破训练：巩固·反思例2、南通卷《文化瑰宝与文化泡沫》16．作者为什么说“有时从文化符号到文化泡沫，只有一步之遥”？（6分）16．（6分）①修建主题文

3、化公园可以提升城市文化品位，但有些地方却将其利益化；②将已有文化遗产符号化可以弘扬传统文化，但肆意破坏甚至虚构古迹却使文化走向廉价化、简易化与装饰化；③举行文化活动可以使民众获得教益，增加精神营养，而走过场，求规模，却忽视文化的灵魂。评分建议：每点2分。作者的观点态度本课栏目开关考点：体验·解读基础：整合·点拨题点：矫正·突破训练：巩固·反思本课栏目开关考点：体验·解读基础：整合·点拨题点：矫正·突破训练：巩固·反思例2、《笑的价值》（2012江苏高考题）17.文中画线的句子表达了作者怎样的看法?它对论述“笑的价值”有什么作用?(6分)17.人们通常认为

4、悲伤是更可贵的情感,但作者对这一看法持否定态度。这段话反证了笑更难做到也更可贵。思路本课栏目开关考点：体验·解读基础：整合·点拨题点：矫正·突破训练：巩固·反思本课栏目开关考点：体验·解读基础：整合·点拨题点：矫正·突破训练：巩固·反思本课栏目开关考点：体验·解读基础：整合·点拨题点：矫正·突破训练：巩固·反思本课栏目开关考点：体验·解读基础：整合·点拨题点：矫正·突破训练：巩固·反思第1节考点：体验·解读本课栏目开关考点：体验·解读基础：整合·点拨题点：矫正·突破训练：巩固·反思例3、盐城卷《相见以诚》17．请简要分析本文的论述思路。（6分）17．（1

5、）首先引“事实胜于雄辩”的格言，强调违背事实只能失败；（2）其次阐述专靠欺诈无以成功的道理；（3）最后点明必须相见以诚，正大光明做事的观点。例4、南通卷《文化瑰宝与文化泡沫》15．请简要概括本文的论述思路。（6分）15．（6分）（1）首先，指出在当前期待文化事业发展繁荣的情况下，文化事业既可能会产生瑰宝也可能出现泡沫；（2）接着，举例阐述什么是“文化瑰宝”和“文化泡沫”；（3）最后，通过对比，提出对待文化的正确态度。评分建议：每点2分，缺少“首先”“接着”“最后”之类表示论述思路的关联性词语，扣2分。论证方法第3节基础：整合·点拨本课栏目开关考点：体验·

6、解读基础：整合·点拨题点：矫正·突破训练：巩固·反思第3节基础：整合·点拨本课栏目开关考点：体验·解读基础：整合·点拨题点：矫正·突破训练：巩固·反思第3节基础：整合·点拨本课栏目开关考点：体验·解读基础：整合·点拨题点：矫正·突破训练：巩固·反思第3节基础：整合·点拨本课栏目开关考点：体验·解读基础：整合·点拨题点：矫正·突破训练：巩固·反思第3节基础：整合·点拨本课栏目开关考点：体验·解读基础：整合·点拨题点：矫正·突破训练：巩固·反思盐城卷《相见以诚》15．文章开篇并未直接从“相见以诚”的论题切入，这样写有什么作用？（6分）15．（1）开篇从反面论

7、述；形成正反对比，使结构严谨；（2）从反面列举、剖析事例，得出结论；增强了文章的说服力；（3）为下文提出“相见以诚”的观点提供依据。【评分建议】6分。一层2分。综合训练《笑的价值》（2012江苏高考题）15.文章中“笑的价值”包含哪些内容?请简要概括。(6分)16.请简要分析文章第三段的论述层次。(6分)17.文中画线的句子表达了作者怎样的看法?它对论述“笑的价值”有什么作用?(6分)15.（1）笑可以使人与动物相区别;（2）笑可以帮助我们保持平衡感;（3）笑可以揭示人的本来面目。16.（1）首先提出就本来面目看人是嘲笑的前提;（2）接着阐述妇女和儿童能

8、看清人的本来面目的原因;（3）最后阐述妇女和儿童的嘲笑具有令人惧怕的力量。17.