词块教学作业讲座

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1、唤起“词块”意识有效提高英语学习能力杏花岭区实验小学赵欣小学生学习英语的现状初期兴趣浓厚死记硬背单词枯燥、乏味、机械、低效学习困难丧失学习兴趣传统词汇教学教师师领读学生跟读听懂理解发音准确单词难记说不出完整句子不会运用难以交流传统教学模式的弊端解决策略——词块教学模式词块教学语义语法语境e.g.Weshouldstopcuttingdownthetreestosavetheearth.把一个句子分解成三个短语：Shoulddosth./stopcuttingdownthetrees/savetheearthIt’saninterestingfilmaboutabeautifu

2、lprincessandsevenlittlefriends.Inthepast,sheusedapenandpapertowritebooks.Nowsheusesacomputer.词块的分类固定短语习惯搭配日常用语句子框架词块词块模式作业的探索过程分层设计Icanwrite.Icanthink.梳理词块、句型，巩固新知替换练习、综合运用原则：由浅入深、循序渐进词块模式作业的探索过程实施前实施后实施后思维导图照片存在的不足1.知识单纯地将课文中的词块进行了梳理、摘抄，没有由词到句的过程，可以对短语进行词汇替换，再到造句，将词块置于具体情境中。（copyphrases——m

3、akephrases——usephrasestomakesentences）如：keeptheaircleankeepthewatercleanTreescankeeptheairclean.2.分课时作业要站在单元整体上设计，体现学习新知——巩固提升——综合运用，这也是我校英语组每位教师将进一步学习和需要提升的方面。评价方式绿色星级作业Thankyou!