人教版一年级数学上册第6、7、8、9单元

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1、集体备课之单元备课卡单元第六单元主备课人刘娜教学内容人教版小学数学一年级上册第六单元(课本第73——83页)。教学目标1、(1)、使学生能正确地数出数量在□到20的物体个数，知道这些数的组成，掌握20以内数的顺序和大小。(2)使学生初步认识“十位”“个位”，初步了解十进制，能够正确地迅速地读写11到20各数。(3)使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。2、(1)、通过看图数数，初步培养学生有序观察、分类观察等良好的观察习惯。(2)、通过摆小棒，培养学生的动手操作能力。3、培养学生认真观察、书写、计算的好习惯。教材分析本单元主要是先教学数11到20各数，然后教学1到

2、20各数的读数的顺序及大小写数，最后出现10加几及相应的减法和十几加几、十几减几的口算题。小学一年级学生的思维以具体形象思维为主，学生的学习要通过大量的操作活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。因此，本单元教材特别注重使学生通过操作进行学习。教学重点［、会读、会写11——20各数，掌握这数的组成、顺序及大小。2、认识十位与个位。3、熟练口算10加儿和相应的减法。4、培养学生的观察、操作能力。教学难点认识数位，了每个数位上的数所表示的意义。教学措施教具准备课时安排本单元可用4课时进行教学1、1120各数的读数和写数2课1］寸2、10加几的加法和相应的减法2课时

3、课题1120各数的认识课型第1课时主备课人刘娜使用教师教学内容课本73、74页内容教学目标1、使学生能够正确地数出数量在1120之间物体的个数，并且知道这数是由一个十和几个一组成的。2、通过学习，使学生能够熟练掌握20以内数的顺序和大小，并能够正确地迅速地读出1120各数。3、培养学生操作能力、思维能力、观察能力和应用意识。教学重点1120各数的认识以及组成教法学法教学用具小棒、苹果教具、尺子教学设计个性修改一、前提测评口算题：10・1二9-2=8+1=9-5=二、目标展示老师领读，学生齐读三、目标实施（一）、创设情境、引入新课1、快乐的周末来到了，老师领着假日小队的

4、同学去军属李奶奶家帮好事，这时他们正穿过一条喧闹的马路。（出示主题图）2、师：请同学们仔细观察，这幅图有什么？数一数，他们的数量各是多少？（各小组讨论，讨论后，各小组派代表汇报结果，教师选择性地板书）3、师：同学们观察地很仔细，想像很丰富，那你们再观察黑板上这些数，你们能发现什么？生：这些数都没有超过20。师：这就是我们今天要学和1120各数。（板书课题：1120各数的认识）（二）、操作观察、探索新知1、数小棒，感知满十师：拿出小棒，一根一根地数，满卜根后，捆成一捆放在一边，继续数，月日泗水县卞桥小学集体备课之课时备课卡又满十根，再捆成一捆，明白了吗？（学生数小棒，教

5、师巡视指导）指名一学生上台跟全班同学一起数。数完后，师问：通过刚才数小棒，想一想，1捆小棒就是几个十？2捆呢？2、摆小棒，学习数的组成：（1）认识15请小朋友拿出15根小棒摆一摆，看谁摆得又对又快。（学生摆，教师巡视，发现不同的摆法，把不同的摆法指名学生展示在黑板上。M：这几种摆法你最喜欢哪种摆法？看你摆好的15,是由几个十和几个一组成的？（是由一个十和5个一组成的）板书：15教师领读（2）认识11和20问：谁能用你喜欢的好方法一下摆出11和20,并悄悄地告诉同桌你是怎么想的？（学生独立操作，并说理由）反馈汇报，问：11和20是由几个十和几个一组成的？（指名回答，教师

6、板书：1120）同吋领读教师小结：通过刚才的学习，我们已经知道了十几就是由几个十和几个一组成的，并且今后在摆小棒时，就可用较简便的方法摆了。3、看直尺，感知数的顺序、大小1）、拿出已经進备好的直尺，找出我们已经学过的数，并读一读。（先学生自由的读，再同桌互读，虫柔后指名读）2）问：看着尺子上的数，你能提出些数学问题？四、目标检测1、比一比，摆一摆用小棒摆下面的数：121617202、連一連，猜一猜（练习十七的第5题的点子图）出示要求：从1到20。按顺序把点子連起来师：这是一个隐形小动物，这很想和大家成为好朋友，你们想知道它是谁吗？请同学们打开书第76页完成第5题。3、

7、找一找生活屮的数师：同学们，其实在我们的身边就有许多我们今天学习的这些数，你们能找一找，说一说吗？说给你的同桌听？五、小结：你今天有什么收获？板书设计教学反思课题1120各数的认识课型新授第2课时主备课人刘娜使用教师教学内容1120各数的写法教学目标1、使学生初步认识“十位”和“个位”，认识计数器，并能正确地书写1120各数2、培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推的能力。3、培养学生良好的书写习惯。教学重点认识“十位和个位”教法学法教学用具小棒若干，数位筒，计数器，学生准备小棒和数字卡片教学设计个性修改一、前提测评1、拍手数数。从1数到20,从