2018年高考生物命题猜想专题09动物和人生命活动的调节（原卷版）

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1、【考向解读】1.人体神经调节的结构基础和调节过程（II）2.神经冲动的产生和传导（II）3.人脑的高级功能（I）4•脊椎动物激素的调节（II）5.脊椎动物激素在生产中的应用（II）高频考点：神经调节的结构基础及机制中频考点：神经调节与激素调节的综合【命题热点突破一】神经调节的结构与机制例1、（2017年海南卷，15）下列关于人体中枢神经系统的叙述，错误的是（）A.小脑损伤可导致身体平衡失调B.人的中枢神经系统包括脑和脊髓C.大脑皮层具有躯体感觉区和运动区D.下丘脑参与神经调节而不参与体液调节【变式探究】（2016・高考全国乙卷）下列与神经细胞有

2、关的叙述，错误的是（）A.ATP能在神经元线粒体的内膜上产生B.神经递质在突触间隙屮的移动消耗ATPC.突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗ATP0.神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP【方法技巧】兴奋在反射弧中传导方向的判断方法1.根据是否具有神经节，有神经节的是传入神经（元）。2.根据脊髓灰质结构判断，与前角（形态粗大）相连的为传岀神经（元），与后角（形态狭细）相连的为传入神经（元）。3.根据脊髓灰质内突触结构判断，兴奋在突触屮的传递是单向的。【变式探究】（2016-高考全国甲卷）乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质，其合成与释放见示意图。据图回答问

3、题：(1)图中A・C表示乙酰胆碱，在其合成时，能循坏利用的物质是(填f或“E”)。除乙酰胆碱外，生物体内的多巴胺和一氧化氮(填“能''或“不能")作为神经递质。⑵当兴奋传到神经末梢吋，图中突触小泡内的A—C通过这一跨膜运输方式释放到,再到达突触后膜。(3)若由于某种原因使D酶失活，则突触后神经元会表现为持续o【易错提醒】与电位形成、兴奋传递有关的两个易错点1.与兴奋有关的物质运输方式(1)静息电位及静息电位恢复时K+外流：K+通道开放，为协助扩散。(2)产生动作电位时Na+内流：Nf通道开放，为协助扩散。(3)静息电位恢复后,Na+-K+泵活动

4、加强，排Na*吸K+,为主动运输。(4)释放神经递质：胞吐。2.兴奋不能通过突触传递的3种类型：(1)不能形成突触小泡。(2)突触前膜不能释放神经递质。(3)神经递质不能与受体结合。【命题热点突破二】通过激素的调节例2.(2017年海南卷，11)甲状腺激素会对机体的代谢产生影响。若给实验小鼠每日注射适量甲状腺激素，连续注射多日后，不会出现的现象是()A.机体产热增加B・体重快速增加C・进食量明显增加A.放入密闭室中更易窒息死亡【变式探究】（2016-高考全国甲卷）下列关于动物激素的叙述，错误的是（）A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B.切

5、除动物垂体后，血液屮生长激素的浓度下降C.通过对转录的调节可影响贵白质类激素的合成量D.血液中胰岛素增加对促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素【方法技巧】生命活动调节方式的分析判断调节方式调节机制举例神经调节刺激引起的反射活动，通过反射弧完成各种反射活动体液调节体液屮激素和其他化学物质直接对生命活动起作用激素、血、H+等的调节神经一体液调节神经活动空体内激素水平空行为

6、天津卷）哺乳动物的生殖活动与光照周期有着密切联系。如图表示了光暗信号通过视网膜■松果体途径对雄性动物生殖的调控。小"去甲肾上腺素hhrh/视网膜光暗信号据图回答：仃）光暗信号调节的反射弧中，效应器是，图中去甲肾上腺素释放的过程中伴随着信号到信号的转变。（2）褪黑素通过影响HPG轴发挥调节作用，该过程属于调节。在HPG轴中，促性腺激素释放激素（GnRH）运输到,促使其分泌黄体生成素（L1I,一种促激素）；UI随血液运输到睾丸，促使其增加雄激素的合成和分泌。（3）若给正常雄性哺乳动物个体静脉注射一定剂量的LH,随后其血液中GnRH水平会，原因是【命

7、题热点突破三】人体生命活动模型解读例3.（2017年北京卷，29）学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区（H区）密切相关。（1）在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激，传入纤维末梢释放的作用于突触后膜的相关受体，突触后膜出现一个膜电位变化。（2）如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激（HFS）,在刺激后儿小时之内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2〜3倍，研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”，下图为这一现象可能的机制。

8、传入纤维末梢海马脑神经细胞如图所示，突触后膜上的N受体被激活后，C/+会以方式进入胞内，C/+与共同作用，使C酶的发生改变，C酶被激活。（3）为验证图