精品解析：【全国市级联考】江苏省南通、徐州、扬州、泰州、淮安、宿迁六市2018届高三第

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1、江苏省南通、徐州、扬州、泰州.淮安、宿迁六市2018届高三第二次调研（二模）生物试题一、单项选择题1.下列关于生物体内相关化合物的叙述，正确的是A.脂肪、磷脂和固醇的组成元素相同B.NV和C「是维持人体血浆渗透压的主要无机盐C.麦芽糖和蔗糖水解后都能产生果糖和葡萄糖D.氨基酸种类和数量相同的蛋白质具有相同功能【答案】B【解析】脂肪与固醇由C、H、O元素组成，而磷脂是由C、H、0、N、P元素组成，因此磷脂与脂肪、固醇的组成元素不同，A错误；Na+和CI•是维持人体血浆渗透压的主要无机盐，B正确；麦芽糖水解产物是葡萄糖，不会产生果糖，C错误；细胞屮氨基酸种类和数量相同的蛋口质，可

2、能由于氨基酸的排列顺序或肽链的空间结构不同而导致其功能不同，D错误。【点睛】本题考查了组成细胞的化合物的相关知识，要求学生能够识记细胞屮化合物的元素组成、种类及功能；识记并比较脂质和糖类的元素组成、分类及水解产物；明确蛋口质功能的不同是由于组成蛋口质的氨基酸的种类、数量、排列顺序及肽链的空间结构不同造成的。2.下图为某动物细胞亚显微结构示意图，相关叙述正确的是A.结构①的内膜向内折叠形成悄，为衙萄糖的分解提供更多的场所B.结构②能控制物质进出细胞，细胞不需要的物质或颗粒不能通过C.结构③具有双层膜结构，是遗传信息库，控制细胞的代谢和遗传D.结构④参与细胞生物膜系统的组成，其膜

3、结构能与结构①直接发生交换【答案】C【解析】①是线粒体，葡萄糖在细胞质基质分解，不在线粒体分解，A错误；结构②是细胞膜，能控制物质进出细胞。但细胞膜的控制作用也是相对的，环境中一些对细胞有害的物质有可能通过细胞膜进入细胞，B错误；结构③是细胞核，是遗传信息库，控制细胞的代谢和遗传，C正确；结构④是高尔基体，其参与细胞生物膜系统的组成，但是其膜结构不能与结构①（线粒体）直接发生交换，D错误。【点睛】本题的知识点是细胞结构与功能相适应的结构特点，旨在考查学牛理解所学知识的要点，把握知识的内在联系并结合题干信息综合解答问题的能力。1.下列关于乳酸菌和酵母菌的叙述，正确的是A.遗传物

4、质都是DNA,都与蛋白质结合组成染色体B.在无氧条件下，两者的有氧呼吸过程都会受到抑制C.在有氧条件下，两者都能将葡萄糖分解产生Ob并释放能量D.在基因指导蛋白质合成时，两种微生物共用一套遗传密码【答案】D【解析】乳酸菌属于原核生物，只有DNA,无染色体，A错误；乳酸菌只能进行有氧呼吸，B错误；乳酸菌不能进行有氧呼吸，只能进行无氧呼吸，有氧条件会抑制乳酸菌的无氧呼吸，且其分解产物为乳酸，C错误；原、真核生物的遗传密码是通用的，因此在基因指导蛋白质合成时，两种微生物共用一套遗传密码，D正确。【点睛】本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同、细胞呼吸等知识，要求学牛识记原核细

5、胞和真核细胞的形态和结构的异同，明确原核细胞只有DNA,无染色体；明确乳酸菌只能进行无氧呼吸，能结合所学的知识准确判断各选项。2.下图是基因型为hBb的某生物体内两个不同时期的分裂模式图，其中染色体上标注的是相应位置上的基因。相关叙述正确的是A.图①屮两个细胞的屮央将出现赤道板B.图①中细胞2的基因型是AaBBA.图②所示的细胞中有4个染色体组B.图②所示的细胞屮有4个四分体【答案】B【解析】图①中两个细胞的中央将出现细胞板，细胞中央没有赤道板结构，赤道板是人们假想的平血，A错误；据图①可知，细胞1与细胞2处于减数第二次分裂后期，由于细胞1的基因型是Aabb,说明在减数第一次

6、分裂的四分体时期，A、a基因所在的同源染色体的姐妹染色单体发生了交叉互换，因此图①中细胞2的基因型是AaBB,B正确；图②是减数第一次分裂的中期，细胞中含有2个染色体组、2个四分体，C、D错误。1.下列有关细胞分化和细胞衰老的叙述，错误的是A.细胞分化导致不同功能的细胞中RNA和蛋白质种类发生差异B.细胞分化使机体细胞功能趋向专门化，有利于提高生理功能的效率C.衰老细胞呼吸速率减慢，核体积减小，染色质染色加深D.细胞分化和细胞衰老贯穿于多细胞生物个体发育的全过程【答案】C【解析】细胞分化是基因选择性表达的结果，会导致不同功能的细胞中RNA和蛋白质种类发生差异，人正确；细胞分化

7、可以使多细胞生物体屮的细胞趋于专门化形成各种不同细胞，进而形成具有特定形态、结构和功能的组织和器官，而每一种器官都可以相对独立地完成特定的生理功能，这样就使得机体内可以同时进行多项牛理活动，而不相互干扰，这样有利于提高各种牛理功能的效率，B正确；衰老细胞呼吸速率减慢,细胞核体积变大，核膜内折，染色质收缩，染色加深，C错误；细胞衰老和细胞分化是由基因控制的，贯穿于多细胞生物个体发育的全过程，D正确。【点睛】本题考查细胞分化及细胞衰老的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，需要学生掌握同一生物体内不同部位