六年级上册教科版品德与社会全册教案及教学计划【精】

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1、教科版六年级上册《品德与社会》教案教学计划《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。六年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系屮得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。一、教材分析本册教材共有五个单元，每个单元下设了2—5个主题，本教材以六年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念，逐步养成社会主义合格公民所必备的道德观，价值

2、观及相应的良好行为习惯。二、教学目标本册教材分为五个单元：从小学创造、从田野到车间、走进信息时代、人类文明的足迹、我们去环球旅行。“从小学创造”这个单元教育学生感受创造给我们的生活带来的益处，初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性。理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，激发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活的有心人。初步培养学生在口常生活屮善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造力。“从田野到车间”这个单元教育学生了解工业、农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民的劳动与智慧；尊重工人和农民并珍惜他们的劳动成果

3、。认识日用农产品及生活用品，探究这些用品的生产过程，知道农业、工业与生活的息息相关，我们的生活离不开工业、农业，感受工农业给人们带来的便捷、快乐、幸福。知道科学技术对人类生存与发展的重要性。“走进信息时代”这个单元教育学生感受现代通讯和现代传媒与现代生活的密切关系，在学习过程中掌握一定的现代通讯知识、技能，激发学生对科学的热爱和向往。了解通讯方式的变迁，感受现代通讯的飞速发展，体验科学发展给人类带来的益处。了解并遵守网络使用道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力，学习利用传媒安全有效地获収信息，充分享受信息带来的方便和乐趣。培养学生健康积极的生活态度和自我调控

4、能力、节制能力。“人类文明的足迹”这个单元教育学生简要了解一些人类的文明遗产。知道一些著名的建筑、科技发明、文学艺术作品等在人类历史上具有重要价值。激发对世界历史文化的兴趣。“我们去环球旅行”这个单元教育学生知道七大洲、四大洋的位置分布，感受地球之大。了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。了解世界各地的自然风光、民俗风情等，对世界地理产生浓厚的兴趣。通过探究等活动，激发学生探索的兴趣，满足学生求知的愿望，培养学生动手动脑、搜集信息、处理信息的能力。三、教学措施1、全面把握课程目标，帮助学生全面提高。2、丰富学生的生活经验，形成符合社会规范的价值观。3、引导学生

5、自主学习，提高学习兴趣。4、充实教学内容，联系丰富生活。5、拓展教学空间，开发和利用地方和校本的各种课程资源。四、教学进度：周次教学内容备注1从问题开始2创造的快乐3让出野告诉你4走进车间5插上科技的翅膀6坐在家里看世界7沟通无极限8我的信息生活9灿烂的古代文明10伟大的科学成就11绚丽的文学艺术12文明遗产知多少13地球有多大14飞越太平洋15和非洲朋友共舞16迷人的欧洲风情17世界真奇妙18期末总复习19期末总复习19期末考试第一单元从小学创造一、单元目标及课时划分。活动目标1.感受创造给我们的生活带来的益处，初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要

6、性。2.理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，激发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活的有心人。3.初步培养学牛在日常牛活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在牛活中不断提高创造力。4.引导学生用积极的心态去面对创造屮可能遇到的失败，并尝试在失败屮汲取教训。5.通过创造活动，让学生体验创造带来的快乐。。课时分配从小学创造（7课时）1.从问题开始（3课时）a.你有好奇心吗（1课吋）b.展开想彖的翅膀（2课时）2.创造的快乐（4课时）a.我也能创造（2课时）b.失败是成功之母（2课时）你有好奇心吗活动目标：1.感受好奇心是创造的驱动力。2•激发

7、好奇心，培养学生对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣。活动准备：学生课前搜集1—2位自己喜欢的，讲述科学家有好奇心的故事。活动过程：第一课时一、“切苹果"游戏，认识好奇心1.老师请学生上台来切一个苹果。2.我们都习惯于竖着切苹果，下面老师横着切，将苹果一分为二，说说你的发现。3•“苹果里的五角星”是一个美国小孩的发现，他为什么能发现这个看似简单却从不被人所知的秘密？4.小结：他有着宝贵的好奇心。（板书：好奇心）法国作家法朗丄曾说过：好奇心造就科学家和诗人。许多的科学家、发明家因为拥有了它，所以有了杰岀的创造发明，为人类作出了贡献。下面，我们举行一个小小的抢答赛

8、，一起来了解了解。二、小小抢答赛，感受