文秘专业建设技术方案

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1、专业教学计划1专业自评报告71.专业定位和人才培养模式92•教学基本条件133.教学改革与教学管理204.人才培养质量355.专业特色416.反思与展望43专业分项自评报告错误!未定义书签。文秘（中英文）专业分项自评结果汇总表451.1专业定位与办学思路461.2专业建设规划与实施481・3人才培养模式*512.1师资队伍结构*522.2主讲教师情况552.3师资队伍建设562.4实践教学条件*592.5经费投入632・6教材与图书资料643.1教学内容与课程体系改革*663.2教学方法与手段改革683.3

2、实践教学*703・4教研教改成果723.5产学研结合753.6教学管理*774.1基础理论和专业知识784.2职业能力与素质*814.3学生满意度*841.4毕业生就业与社会声誉*852.专业特色项目86特色项目报告一一以“双语”沟通能力为重心，夯实核心能力培养，构建培养应用型高级文秘人才地课程体系87三年制文秘（中英文）专业教学计划一.培养FI标培养德.智•体.美全面发展地具有较强地文字功底和沟通能力及能熟练地运用现代化办公设备地高级应用型秘书.二•培养规格（-）热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，努力学习

3、马克思列宁主义•毛泽东思想和邓小平理论，树立正确地世界观.人生观和价值观，具有良好地职业道德.（二）具有较宽厚扎实地文化基础知识和文秘专业基木知识，懂得文秘工作地基本规律，具有现代化办公室文秘工作理念和良好地中英文听说及应用写作能力，具备从事各领域文秘工作地能力.（三）具有良好地心理素质•健全地人格和健康地身体.三•核心能力较强地文字功底和沟通能力，能熟练地运用现代化办公设备.四•核心课程秘书学概论.文书档案管理.秘书实务.行政管理学.公共关系学.中文文秘写作.英文文秘写作•新闻学基础.广告学基础.信息技术

4、基础•现代办公设备使用与维护•英语交际口语.商务英语听说.国际贸易原理与实务.五.考证要求（一）基本技能证书1.全国英语应用能力A级证书.2•全国计算机一级证书.3.普通话水平二级乙等证书.（二）职业技能.职业资格证书劳动部秘书职业资格四级证书.六.就业面向中小型企事业单位•行政基层组织及社区服务中心七•教学吋间分配表123456789101112131415161718192021222324252627—O☆——■■■■■■—一—————一△△=====二————-----♦———————△△===一△

5、△z-zz=四————一----■△△=-=---=五一一——♦----△△=====六OOOO◊OOO<>OOOOOOOO□符号说明：注册入学©军训与入学教育少教学-复习考试厶专业实习^综合实训・毕业设计・毕业教育口假期=备注：备注：综合实训在5.1和10.1后集中安排，具体周次见当学期校历.八•分类课程学时（学分）分配表九.教学进度表续上表:文秘（中英文）专业自评报告第一部分专业概况文秘（中英文）专业于2001年10刀以“涉外秘书”地专业名称中报,2004年9月根据高职高专教育指导性专业目录正式更名为文

6、秘（中英文），并经过两年多地筹备，于2004年9月开始招生•文秘（屮英文）专业⑴

7、地设立是我系顺应劳动力市场需求,从我院发展地现实需要出发，尝试往职业化方向发展地一个实践.文秘（中英文）专业主要为中小型企事业单位•行政基层组织培养德•智•体•美.能全面发展地具有扎实地文秘专业知识和技能.良好地道徳修养和人文素养.同时具备“双证”地大学专科层次地现代应用型高级文秘人才.文秘（中英文）专业在学院20多年办学经验地基础上，融合我院外语优势，聘请了学者.政界人士和企业高级人才任教指导，高起点建专业•师资力量雄厚，有

8、专任教师13人，其中硕士6名，副高以上职称6人,具有双师素质地教师12人，另有5名校内相关部门兼职教师（高级2名，中级2名，助理级1名），行业专家1名，校外专家1名.文秘（屮英文）专业2004年开始面向我省以及湖南.江西等省招生,招收应届高屮毕业牛及高职类毕业生，实行全日制三年大学专科教育.至今已招牛三年，共有在校牛267人.本专业坚持学院“宽口径•厚基础•强能力•高素质”地人才培养原则，积极推进素质教育,共享学院语言实验室•数码钢琴室•新媒体工作室等先进地教学设备和设施,共享丰富地馆藏图书资源,共享英语在

9、线•视听资源数据库等专业数字化资源库以及各类期刊数据库.数字图书等，为学生创造了良好学习环境.本专业注重学生地实操技能培养,设置了综合实践课程，建设了会务实训室.秘书综合实训室及秘书基本技能实践中心，必修课实操课时占必修课总课时地40%以上，'2006年规范为此名，为表述地一致性下文仍统称为文秘（中英文）专业并把职业认证内容纳入文秘（中英文）专业地教学计划体系，实施“三个维度（职业素养•技能训练.基本理论）一体”