第四章电路探秘

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1、第四章电路探秘课题:4.1电路图教学目标:1、了解生产、生活中的电现象2、知道电路的基本组成,并理解每个元件的基本作用。3、会画电路符号,能用电路符号画出一个简单的电路图。4、知道用开关控制电路的方法。重点难点:1、电路的基本组成、理解各元件的作用2、判断电路的三种状态(通路、开路和短路)和不同的连接方法(串联电路和并联电路)3、电路图的连接方法(会连接简单的串联电路和并联电路)4、电路图的画法(会画简单的串、并联电路图)教学课时:2课时教学过程:【引入】现代社会是一个电气化社会。在生活中,电是不可缺少

2、的。那么,电在你的家中有哪些用途呢?在生活、生产中哪些地方要用电?电从哪里来,你知道吗?--家庭和工厂用电是发电厂通过电网远距离输送过来的。各种电池(认识各种电池:干电池、锂电池、铅蓄电池等)可供各种小电器用电。一、电路【设问】电灯为什么会发光?怎样才能使电灯发光呢?【实验】图4-3小灯泡发光实验:合上开关,小灯泡发光。先后取走电路中任一元件,观察小灯泡是否还能继续发光。将小灯泡换成电铃,重复上面的实验。【思考】通过观察实验,让同学思考一个正确的电路都是由哪几部分构成的?1、电路的组成:①把电源、用电器

3、、开关用导线连接起来组成的电流的路径叫做电路。说明:一个正确的电路,无论多么复杂,也无论多么简单,都是由这几部分组成的,缺少其中的任一部分,电路都不会处于正常工作的状态。②各部分元件在电路中的作用电源的作用:维持电路中有持续电流,为电路提供电能。电流从电源的正极出发,回到电源的负极。导线的作用:连接各电路元件的导体,是电流的通道。用电器的作用:利用电流来工作的设备。在用电器工作时,将电能转化成其他形式的能。开关的作用:控制电路通、断。【拓展】从能量的角度看,在电路中,电源的作用是提供持续电能的;用电器的

4、作用是消耗电能;导线的作用是输送电能;开关的作用是控制电能有无的。2、电路的通路、开路和短路[来源:学科网ZXXK]继续刚才实验演示,我们可以发现,合上开关,小灯泡发光。这种处处连通的电路叫通路,也叫闭合电路。断开开关,或将电路中的某一部分断开,小灯泡都不会发光,说明电路中没有电流。这种因某一处断开而使电路中没有电流的电路叫开路。将小灯泡取下,即用导线直接把电源的正、负极连接起来,过一会儿手摸导线会感觉到导线发热。这种电路中没有用电器,直接用导线将电源正负极相连的电路叫短路。短路是非常危险的,可能把电源

5、绕坏,是不允许的。必须防止电源短路。【思考】通路、开路、短路三种状态下电流的大小比较:电路状态通路开路短路电流大小电流正常没有电流电流过大【小结】持续电流存在的条件是:除电路中有电源外,电路还必须是通路,这两个条件缺一不可。发生短路时,电路中会有很大电流,轻则损坏电源,重则发生事故。[来源:学科网ZXXK]二、电路元件和符号电路图电路中各元件的符号在设计、安装、修理各种实际电路的时候,常常需要画出表示电路连接情况的图。为了简便,通常不画实物图,而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件。1、电路元件符

6、号:导线、电池、电池组、灯泡、开关、导线交叉不相连、导线间连接等。2、电路图:用元件符号代替实物表示电路的图叫电路图。⑴让同学画出图4-9实验电路图。让同学说明电路中的电流方向。⑵变换一下图实验中元件的位置,再让同学们练习画出电路图。注意纠正错误的画法。⑶根据同学们画电路图的情况,进行小结,提出画电路图应注意的问题元件位置安排要适当,分布要均匀,元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形,有棱有角,导线横平竖直。【实验】图4-10、图4-11,画出实验电路图,引入电路的连接方法3、电路的两种基本连接方法

7、是串联和并联。如果把元件逐个顺序连接起来接入电路,这种连接方法叫做串联,如果把元件的两端分别连接起来接入电路,这种连接方法叫做并联。[来源:学

8、科

9、网]【介绍】电路中电流的流向和干路、支路和分支点[来源:学科网]【补充】1.画好电路图应注意的事项(1)完整地反映电路的组成,即要把电源、用电器、导线和开关都画在电路之中,不能遗漏某一电路器件。(2)规范地使用器件符号。[来源:学+科+网Z+X+X+K](3)合理地安排器件符号的位置,应尽可能使器件均匀地分布在电路中,画成的电路图应清楚美观。(4)平直地描绘

10、连接导线,通常用横平、竖直的线段代表连接导线,转弯处一般取直角,使电路图画得简洁、工整。2.识别串、并联电路的方法识别串、并联电路可以从电路中有无支路入手分析:串联电路没有其它支路,并联电路中有几个支路。也可以从电路的通断来判别:串联电路中,断开任意一个用电器,整个电路就被切断;而在并联电路中,断开任意一条支路,其余支路仍然是通的。3.设计电路的方法设计电路,就是按照要求确定电路中的各个元件的位置。其方法是:先将开关和用电器对应地连接起来,

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