辰阳明德小学心理健康教育工作活动记录

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1、时间2013、3、13地点心理咨询室活动内容学习新学期心理健康教育工作计划刘生满、刘和、米文英、肖昕、龚梅、陈娟霞、张凌、参加I人员胡玉兰、刘勇、杨永刚、潘春芳、谢花、廖文文、艾香莲、全体班主任。立足常规逐步完善扎实做好心理健康教育工作一、指导思想根据教育部颁布的《屮小学心理健康教育指导纲要》及《关于认真贯彻教育部文件精神进一步加强我们省屮小学心理健康教育的意见》和常州市教育局下发的有关开展中小学心理健康教育文件精神，结合我们校心理健康教育工作实际，进一步推进我们校心理健康教育实效，深化和普及学校心理健康教育，创造性开展心理咨

2、询工作，帮助学生健康快乐成长。做好心理健康教育的辐射工作，促进我们校心理健康教育事业稳步冇序发展，提高广大教师运用心理学原理改善教育教学方法的水平和能力，完善学校、教师、学生和家长心理健康教育联动机制。活动过程(-)面向全休学生开展心理健康教育。分别针对低、中、高不同年级阶段学牛的心理状况开展心理健康教育辅导。教育辅导重点分别是：低年级，学会交往辅导、团队合作训练、学会学习辅导；中年级，时间管理训练、心理挫折应对辅导、异性交往辅导；高年级，情绪调适辅导、应试技巧辅导等。帮助学生更快更好适应学校生活的门标和要求，增强学生的抗压能

3、力，培养健康的心理，健全的人格。(-)加强心理健康预防，拓展心理辅导途径。继续开放“阳光心理咨询室”，发动更多经验丰富的持证教师参加，促进辅导室工作的日常化、常规化、成熟化，以诚待生，开展个别辅导。学生心理健康教育重在预防，鼓励班主任参与，积极关注学生心理发展动态，以防为主，防治结合，及时进行心理干预，引导学生培养良好心理，轻松学习，促进和谐校园建设。(三)加强培训，强化心理健康教育意识。教师在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的同时，也是心理健康教冇的施行者，是形成心育环境的关键所在。教师的言行也在潜移默化地影响着学生的人

4、格发展，进而影响教育教学工作的实效。因此，木学期我们们将整合校内外专业资源，通过开设讲座，继续教育等形式从学生心理特点、教师心理自护等方面，加强教师培训。增强教师心理健康索养，提升教师心理健康教育意识，将心理健康教育融入常规教育，全面提升学生心理素质，充分开发学生潜能，健全学生人格。（四）加强沟通交流，及时满足各班辅导需求。继续完善班级心理委员队伍建设，开展定期培训，全面营造活跃的校园心理活动参与气氛，提高关爱心理健康的热情，引导全校师生树立科学的心理健康保健意识。心理委员负责心理小报发放、〈班级心理睛雨表〉填写和心理知识的宣

5、传工作。（五）完善心理档案管理，建设完善的档案系统，推进心理健康教育课题研究和探索。及时对档案进行整理分类，设置组织建设、个案分析、学生心理问卷调查、心理专题讲座、教师渗透心理学科教育的相关论文集、心理主题班团队系列活动、学生个体活动集、“阳光心理咨询室”活动资料、教师教案教研培训资料、心理知识相关资料等各个类别，建设更加系统完善的档案积累资料。辰阳明德小学时间2013、3、27地点心理咨询室活动内容心理健康教育——教师心理教育修养参加人员刘生满、刘和、郑德才、张凌、胡玉乂、刘勇、艾香莲、李瑞华。米文英、肖听、龚梅、陈娟霞、杨

6、永刚、潘春芳、谢花、于蓉、活动过程职业活动层曲：具有合理的职业沽动结构传统意义上教师的职业活动被固化在“传道、授业、解惑”上，而现代教师的职业活动有了新的拓展和新的耍求，主要体现在三个方面：一是教育、教学活动的设计与组织。这是教师最基木的活动，是教师教书育人任务的体现，它既包括了对学生进行思想政治教育、道德品质教育、心理教育等活动，又包括了某一或某些学科、课程的教学活动。二是科学研究活动的设计与组织。既开展教育教学，又开展科学研究，这是现代教师的基木要求。因为教师不仅要向学生传授人类社会已有的文化科学知识，而且要丰富和发展文化

7、科学知识，创造出新的、前所未有的糟神财富。教师的科研活动主要集中在：对自己所教专业、学科作理论上的研讨，即学科基础理论研究；依据专业、学科的理论作应用性研究；旨在解决口己在教育、教学中面临的问题，探索育人规律，即教育科学方面的研究，是人际交往活动的设计与组织。主要包括与学生的交往、与学校领导、同事的交往、与学生家长的交往、与社会各界（特别是助学单位）的交往。在教师的教育活动、教学活动和科研活动中都离不开人际交往活动。教师的人际交往活动由于其职业活动的要求，不同于一般的人际交往活动。因此，需要精心设计与认真组织，但又不能教条僵化

8、、缺乏灵活性。教师担负的教育、教学与科研活动之间是密切联系、相互影响、相互促进的，在教师的教育教学、科研活动中都反映着教师的人际交往活动。教师职业活动的三个方面与其教育心理素养密切相关，但由于诸多原因的影响，部分教师在处理教育教学、科研、人际交往活动三者的关系时，会出现某些偏