第一册语文第二单元

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1、第二单元识字一教学目标：1、认识16个生字。会写4个字。认识新笔画横折和横折钩。2、引导学生观察图画，在具体语言环境中识字。激发学生识字兴趣。教学课型:新授课教学时间：教学重点：认识16个生字，会写4个字教学难点：读准字音，特别是翘舌音。教学准备：生字卡片。教学时数：2课时。教学过程：第一课时一激趣导入今天老师带来几个生字娃娃，你们愿意和它们交朋友吗?二看一看1生字宝宝在哪里呢？它们可调皮呢，竟然藏在画中。请同学们打开书20页。2同学们看看图，图上有什么？指名一一说出，根据学生的回答出示生字：日、月、谁、火、山、石、田、土。3出示一幅画有人的画，这个生

2、字宝宝就是“人”。老师范读，学生跟读，指名读，正音后再齐读。4这个人身上也藏着许多生字宝宝，让我们把它们找出來。学生看图猜字；手、头、足、口、牙、耳、目。三认一认1我们一起来叫叫这些生字宝宝的名字。2学生自己练习读。3指名读，纠正读音，学生组词。4读读字，看看图，想一想，你记住了哪些字？怎么记住的？四玩一玩1生字宝宝要和我们做游戏啦，首先我们来抢答。老师出示-•张卡片，会读的同学站起來大声读。2齐读：人、手、头、足、牙、耳、目。3我们开火车比赛，看哪列火车开开得又快又好每个小朋友看着自己身上的找出对应的位置。五总结延伸让学生回家把学的字读给爸爸妈妈听。

3、第二课时一复习导入1生字宝宝想你们了，你们还记得它们吗？（开火车认读）2这4个字宝宝还要同学把它们写出来，写漂亮呢，你们愿意吗？齐读：日、月、水、火。二指导写字三小结四作业4、《灯塔妈妈》教学目标：1.认识11个生字。会写4个生字。认识一个新笔画：横撇。2.口主积累词语。3.通过学习课文，感悟灯塔妈妈对船宝宝的无私忘我、感人至深的爱。4.朗读课文。背诵课文。5.说一说：天黑了，灯塔妈妈为什么睡不着?教学课型:新授课教学时间：教学重点：1•认识11个生字。会写4个字。2•朗读课文。背诵课文。教学难点：感悟灯塔妈妈对船宝宝的无私忘我、感人至深的爱。教学准备

4、：词语卡片。生字卡片。-V/Ln-P教学时数：教学过程：2课时第一课时一激情导入。1.启发谈话：小朋友，你们知道塔吗？都见过什么塔？它们建在什么地方，是干什么用的？我们今天耍学习一篇新课文，讲的是“灯塔”。你们谁见过灯塔？谁知道灯塔建筑在什么地方，是干什么用的？2.板书课题，认识“灯塔”和“妈妈”。二整体感知。1•让学生借助已学过的字试读课文，并把不认识的字画出。2.教师范读课文，要求学生注意听不认识的字的读音。3.教师领读，学生跟读。要求：看清字，听准音，读对字。4.分小组读，展开互帮互学。5・自由读、齐读。1.请愿意读的同学读给大家听三识字读文。1

5、.板书词语，在要求认读的字下面点点儿。灯塔妈妈大海只有睡不着没冋家2.看拼音，读准字音。可以采用小组互读、“小老师”带读、比赛读等方式进行。3•你采取什么样的方法记住这些生字，告诉老师和同学们，好吗？4.在课文屮找出带有这些词语的句子，读一读。5.把课文读给自己的同桌听。四指导朗读。1.学生口由读课文。要求：声音响亮，读准音、不丢字、不加字。2•师范读、生学读。要求：不唱读、不顿读。3•同桌互读、指名读。以下读法提示，供教师范读课文时参考。天/黑了，浪/睡了，大海/静悄悄，只有/灯塔妈妈/睡不着。睁着/眼，瞧哇/瞧，望着/远远的海面上，还没有回家的/船

6、宝宝。第二课时一品读感悟。1.学生自由轻声朗读课文，然后大声地有感情地读。2.同桌之间互读互帮。有感情地朗读课文。3•你喜欢课文的哪几句？为什么？请你大声地有感情地读出来。4.讨论交流：天黑了，为什么灯塔妈妈睡不着？你想对灯塔妈妈说点什么？5.根据学生的回答，让他们带着各自体会到的感情把全文朗读给好朋友听，再请学生推荐读得好的朋友为师生做朗读表演。二背诵课文。三指导书写。1.在反复读的基础上，认识新笔画撇“丿”和捺2.识记字形。八:独体字。笔顺：丿八。写时捺要略高于撇。大：独体字。笔顺：大。写时人字撇捺之间角度要适中。个：独体字。笔顺：个。写时竖画位置

7、在正中，要写直。天：独体字。笔顺：天。两横一定要写得平直，上横稍短，下横稍长。1.指导书写。2.练习。板书设计:灯塔妈妈船宝宝爱唾不着没回家5《鞋》的教学设计教学目标：1认识13个正字。会正确书写4个字。学习并掌握笔画：竖弯钩和竖钩。2学习“我的词语库”中的词语，自主积累词语。3通过学习课文，感悟一家人的亲情和忙碌。4朗读课文。背诵课文。教学课型:新授课教学时间：教学重点：1认识13个正字。会正确书写4个字。2朗读课文。背诵课文。教学难点：通过学习课文，感悟一家人的亲情和忙碌。教学准备：生字、词语卡片。小黑板。教学时数：2课时。教学过程：第一课时一谜语

8、导入1出示小黑板：两只小船，无桨无蓬，十个小孩，坐在船中。白天来来去去，晚上人去船空。2指名说