（苏教版）《柳叶儿》ppt2

《（苏教版）《柳叶儿》ppt2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、柳叶儿宋学孟初读课文，理清文章的层次。文章的层次：这篇叙事散文写的是童年趣事，但写的是童年以为是“趣”，但现在回忆起来是“苦中略带些涩的滋味儿”的事。第一部分（1、2）抒写对柳叶儿特殊的感情。第二部分（3—14）回忆小时侯爬高抢柳叶儿和吃柳叶儿的往事。第三部分（15）再次抒写对柳叶儿的特殊感情。精读第二部分，思考：1、作者为什么对柳叶儿有特殊感情？课文是怎样描述的？（背景）2、“那些天，全家最乐的是我。”为什么当时感到“乐”呢？3、你认为课文哪些地方的描写生动？谈谈自己的见解。4、课文的语言饱含感情，你认为哪些句子包含了这种感情？完成探究·练习二1、“柳叶儿救过

2、我的命”，点出了作者对柳叶儿有着特殊感情的原因。课文交代了抢柳叶儿吃的原因：三个“吃光了”和一个“抢”字，既可以想见饥荒的严重，又可见柳叶儿的作用——救命。时间：“那一年，我八岁。”一“乐”是能显示自己上树爬高的本领。二“乐”是抢柳叶儿的情景。三“乐”是吃柳叶儿。“乐”是实写，因为那时的“我”还不懂得生活的艰难，全家面临的处境。但今天看来，这种“乐”的滋味是何等苦涩啊。课文第9—11段具体描写清晨去抢柳叶儿的情景。具体写上树的情况。“仰头看看”，“天蒙蒙亮”；牙齿“咯嘣蹦响”“飕飕”地爬上去肚皮“冷飕飕”的，“露珠滴进脖子，滚下去，通身又是一阵阴凉”，--树高—

3、时间早--天气冷--爬树技术高--滋味并不好受生动，如见其人、其景。探究·练习二1、“我”是真的这样看的。这个比喻是“我”内心的真实写照，是极端饥饿在脑袋中的折射：太饿了！随时都会想到“吃”，真希望太阳是“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的”，多么好吃啊！2、从中还可以体会到“我”的饥饿、瘦削到何种地步。这是真实的写照，从下文奶奶担心可以看出。拓展：今天，人们也吃野菜，请你以谈吃树叶、野菜为话题，说说你的看法。