空气占据空间吗教案

《空气占据空间吗教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、空气占据空间吗教学目标：1.通过一系列活动，让学生认同空气和其他物质一样，能够占据空间。2.学生通过对比实验发现空气是可以被压缩的，水不能。3.能在科学事实的基础上进行预测和解释。4•培养与他人合作的良好习惯，形成尊重事实、实事求是的科学态度。教学准备：学生（每个小组）:1个矿泉水瓶、2根吸管、1块橡皮泥、1个水槽、1个水杯、1张餐山纸、2个注射器老师：1个矿泉水瓶、2根吸管、1块橡皮泥、1个成功的范例、1个水槽、1个水杯、1张餐巾纸、2个注射器、篮球、、喷气瓶、打气筒、气球雪碧瓶教学过程：一.听故事，动脑筋。播放动画片《乌鸦喝水》师：看了《乌鸦喝水》谁來说一说

2、乌鸦为什么会喝着水？生：乌鸦把石了放进水里，水就满出來了ffi:（拿着冇水的瓶子）本来这个瓶子的空间是被谁占据的（水）板书：水占据空间师：石子进去后，水的空间就被谁占据了（石子）板书：石子占据水的空间师：从而水就被挤出來了。二.空气占据空间：实验一1•师：因为石子占据了水的空间，所以乌鸦喝到水了。现在，老师这个瓶子里也有一些水，可是周围没有石头，只有1块橡皮泥和几根吸管。在不倾斜瓶子的情况下，你能想办法使瓶子里的水挤出來吗？（小组讨论）2•生1：把橡皮泥扔进瓶子里师：那不是和乌鸦喝水的办法一样了，这节课我们要想到和乌鸦不同的方法生2：用吸管吸师：不行，我们是要把

3、水挤出來而不是吸出來。生3：那就挤压瓶了师：也不能挤瓶子，要使水自己从瓶子里出来师：平时我们在喝盒装饮料时，你会不会通过吸管往里面吹气呢，你会发现什么？生：盒子会鼓起來师：盒了为什么会鼓起來？生：盒子里而冇空气师：那你能利用这个空气把这瓶子里的水挤出来吗？谁上来试一试？学生演示3•师：其他同学认真观察，并思考橡皮泥冇什么作用呢？生：让空气被密封在一个空间里（不让空气逃出来）师：思考一下为什么水会从瓶子屮出来？生：空气把水挤出來了4•师：空气能将水挤出说明什么呢？（板书：空气占据空间吗?）一.空气占据空间：实验二1•师：空气真的可以占据空间吗？老师这儿准备了一些材

4、料，让我们一起来验证一下空气是不是可以占据空间2.教师示范，学生预测结果。师：现在老师这里冇一个空杯子和一张餐巾纸，把餐巾纸紧紧塞到杯子的底部，使它不掉下来，再把杯了竖直倒扣入水，不要倾斜，再慢慢竖直拿上来（出示课件）请你预测：杯底的纸团会湿吗？请你动脑筋想一想。（指生答，为什么）师：谁的预测正确呢？最好的办法是自己动手用实验证明。3.师：做实验之前，老师这有一个温馨提示（出示课件）自己轻声的读--遍（1）将纸揉成团，塞到杯了底部，不能掉下来。（2）将杯子轻轻地、竖直倒扣下去一直压到底，不能松手，再轻轻地竖直将杯子从水中拿出来，杯口朝下。（3）用桌上的纸将杯子擦

5、干后再取出纸，看看有没有湿。（4）完成实验记录单，听到音乐声马上停止实验。师：小组合作，每人试一次。看看结果跟你的预测是否一致。并思考其中的原因完成实验记录单。4.学生实验。5.反馈。6.结论：空气占据空间。（板书）二.空气占据空间的变化。1•师：现在我们知道了水和空气都可以占据空间。可空气和水相比又冇什么不同呢？这就需要我们借助注射器来进行研究。2.首先我们先来认识这位新的朋友（出示课件注射器），介绍各部分名称。（注射器、活塞、针筒、刻度、）看刻度的时候眼睛要水平看3・教师讲解演示实验步骤（出示课件）（1）拿出一支注射器，装入（4ml）的空气（2）堵住管口，用

6、相同的力推和拉活塞，记录针筒活塞的位置1.学生实验完成实验记录单2.反馈交流3.与水比较。师：现在请你用同样的方法在另一支注射器里装入同体积的水（4ml）（2）堵住管口，用相同的力推和拉活塞，记录针筒活塞的位置。4.学生实验完成实验记录单。&反馈交流出示动画课件，理解：如果空气是由许多微粒组成的话，那么受到推的压力后微粒之间的距离就会变得更小。9.小结。ffi:通过这个实验我们发现“空气占据的空间大小（体积）是可以变化的”（板书）而水占据空间的大小是不会变化的。（出示水和空气比较的课件）一.压缩空气的应用1•师：其实空气可以被压缩的性质在生活屮还有广泛的应用呢！

7、请看（出示课件）喷水壶、打气筒、篮球。2.你还能举出一些例了来吗？学生说。七课堂小结。师：小朋友们，通过今天的学习，你懂得了空气有什么的特点呀？师：或许空气还有其他很多的特点呢！让我们下节课再共同研究吧！板书：空气占据空间吗水占据空间石子占据水的空间空气占据空间的大小会变化水占据空间的大小不变