试卷分析王燕

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1、黄南学校2012—2013学年度第二学期期末试卷分析年级一年级教师姓名王燕—1—八、、时间2013-06-27科目一年级数学一年级数学期中试卷分析这次一年数学试卷检测的范围应该说内容是比较全面的，大部分题难易适度，有少数一些题学生不能很容易理解，还有一部分题冃超岀了学期所学内容的范围。对于一年级的孩子来说，题量有点大。这张试卷基木还停留在以前的I口教材，和新教材没有很好的衔接上。还有就是人民币卬刷不够清楚。一、试题分析第一题、填空我也行学生们掌握还可以，丢分是因为粗心。第2小题“一~一十的数，把80前面的两个数写出来（）、（）80、（）、（）”很多学生填写是（78）、（79）80、（81）、（

2、82）在教学中说的是十个十个的数，学生就能做对了。第7小题估一估，学生本学期没有接触估算的知识，学生做对也应该是计算得来的。第8小题孩子们会把“或”想成“和”。其它题II设计还是比较好的。第二题、我会选大部分学生基础知识掌握很好，但是运用知识还不够灵活的，如第1题，会有学生把十位和个位混淆，原因是学生对已掌握的知识运用不够灵活，其次学生不能完全理解题意。第5题，纯粹超出了本学期的范围，是以前I日教材的内容。第三题、我会算这部分设计的是计算题，孩子们应该问题不大。本册教材在教学时有一个很典型的计算题（带有小括号的计算题）没有涉及到。第四题、看图列式这一题孩了们掌握较好但学困生2题做不对。第五题、

3、我会分类整理本题设计比较全面，只要孩子们做题时细心点应该问题不大。本题在统计踢足球有两个小孩很明显踢的是足球，还有两个孩了踢的不是足球，这里会出现问题。第六题、我会解决问题学生大部分可以理解题意,准确列出算式，但计算结果出错较多。第2小题对分原因是学生不认真，不能准确把握题意，“比”在前的习题课本中基本没有出现。二.存在问题1、学生独立思考的能力偏，缺乏良好的审题习惯日常的考试过程中，学主习惯于教师读一道题，答一道题的情况,更习惯于对一些题的解释，思维上存在惰性、依赖性。本次考试让学生独立审题、思考，个别学生还是不能适应、不习惯，出现的主要问题是：落题，个别学生不能思考。2、个别学生应用知识还

4、不够扎实，更不够灵活。学生对知识的应用还只处于表面，不能灵活的应用。对于稍微有一点变化的题目就无法独立理解，思维出现混乱。如卷面上平常练习用文字出现的数学信息，改为用图画出现，学生就不能正确的转换获得的信息，更显处理问题的死板，单一。3、课堂教学中没有注意各学科的综合，离生活实际还有距离。《数学课标》提出：人人学习生活中数学，人人学习有用的数学。数学是为生活服务的，数学课堂必须贴近生活实际。但从木次的卷面看出学生缺乏对生活知识的认知，数学知识与生活知识不能很好的融合。导致了学生对生活中的最普通的花生和黄豆知识的缺乏，结果是导致了错误率极高。三、改进措施1、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强

5、数学基本功训练是学好数学的法宝。2、立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对学习数学的自信心和兴趣。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学,用数学解决生活的问题。3、熟读课标，功在课堂，作为教师，备课上要下功夫，对本年段学生应该掌握的知识、能力做到心中有数，并针对问题想出解决的方法。在课堂上对学生进行训练，向40分钟要质量，引导学生对同一题提出不同的问法，感受问题的多种提法，拓展学生的思维，开阔学生的眼界。让学生真正的达到对题口的理解，达到对问题的消化。另外，课堂上教师应为学生留下思考的时

6、间。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学牛是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考，而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间和空间。