师德师风建设汇报材料与师德师风建设目标责任书汇编

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1、师德师风建设汇报材料与师德师风建设目标责任书汇编师德师风建设汇报材料塑形象、铸师魂，构建和谐社会教育一一西畴县一小师德师风教育工作总结百年大计，教育为本，教育之重，师德为基。学校是社会精神文明的窗口，是教育的主阵地。如何造就一代新人，师德起着至关重要的作用。因此，师德师风建设是校园建设的重中之重。为全面贯彻落实胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话精神，树立以人为本、依法治教、以德治教的理念，促进广大教师重德为师，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，努力造就一支“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡薄名利、

2、志存高远、生活严谨”的高素质教师队伍，结合西教发[20**]69号文件精神，我们认真开展了师德师风教育活动，在工作中以师德建设为核心，加强教师队伍建设，不断提高教师的道德修养。现把我校近两年来师德师风工作情况总结汇报如下：一•坚持理论学习，提高广大教师的理论水平搞好师德师风建设，铸就美好心灵，关键就是要提髙广大教师的理论水平。为了进一步加强有关师德理论的学习，使教师对师德问题有清晰、明确的认识，树立以身作则、为人师表的思想，我们坚持每周例会这个固定的时间，灵活的形式，学习与师德相关方面的材料，学习内容主要有：邓小平理论和“三个代表”重要思想；

3、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》；《中小学教师职业道德规范》；教育名人和教育家关于教师职业道德的论述；模范教师的先进事迹等。另外我们还采取个人自学和学校组织教师道德学习相结合的形式。个人自学不受时间地点限制，有一定的自我支配的灵活性、机动性，但由于受教师个人理论水平、理想觉悟和自我控制能力的影响，有时达不到预期的目的。学校组织的教师道德学习，是一种有组织、有计划的教师道德教育，它克服了自学中的不利因素。学习先进教师的优秀道德品质。因为先进教师是存在于社会之中，生活在教师队伍里的活生生的人，它能够以直观形式启发教育和感染教师，进而影响教师

4、的思想和行为，监督和促使他们以先进人物为榜样，取长补短，提高道德修养水平。学习先进教师的优秀品质，主要有两个途径：一是多读教育界名人的传记。这些名人身上都具有优秀的道德品质，体现着高尚的道德情操。二是学习模范教师的先进事迹，如学习我省优秀教师张桂梅，学习抗震救灾英雄教师事迹，学习他们对教育事业的无比忠诚，学习他们对学生无私的爱。二是学习身边的模范教师，他们生活在自己身边，看得见、摸得着，影响更直接、更深刻、更快捷。通过学习，逐步提高了全体教师对加强教师思想道德建设的认识。明确的认识是正确行为的开始，目前我校的教师都能够很好地遵守教师职道德规范

5、，没有违背师德规范的现象。通过学习，教师在教学过程中建立了新型的师生关系，关心热爱学生，教师与学生处于一种平等的地位，学生与老师的距离更近了。二、突出重点，加强引导，注重实效，推动师德教风工作扎实有效地开展（一）党政工青齐抓共管，加强对师德建设的领导。我校成立了师德建设领导小组，并制定《“塑形象、铸师魂，构建和谐社会教育”师德师风教育活动方案》，在党组织的统一领导下，党政工青密切配合，齐抓共管，形成合力，切实落实师德规范，确保师德建设不断深入开展。校党支部充分发挥政治核心作用，加强对师德建设的领导；党员模范贯彻执行《20**新师德规范》，起好

6、带头和示范作用；行政领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理；工会发挥自身优势，积极开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中，并抓好检查评比；共青团把加强青年教师的师德建设工作作为经常性的重点工作，结合青年教师的特点和实际开展有针对性的教育活动。（二）学校根据实际情况重新修订师德考评方案，并根据《中小学教师职业道德规范》，结合本校现阶段师德状况，定期修改、完善师德规范细则和考评方案，使其更具有可行性、实效性。这样，学校对教师有了明确的师德要求，制定一些确实可行的措施和规章制度，如学习制度、师德奖惩制度、师德考核细则等。运用规

7、章制度制约教师的行为。（三）我们在深入分析了解教师师德表现和思想情况后，结合学校实际，采用灵活多样而又见实效的活动形式，认真开展师德教育活动，务必让教师能够躬亲自省，从根本上认识到自己的问题，从自身的成长和发展需要，不断提炼出良好的品性，提髙自己的德行，改正自己的缺点和错误。学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作。（四）做到以老带新。近年来我校新进部分年轻教师，怎样才能让这些年轻教师尽快适应教育教学工作？为此，我们让有经验的教师与青年教师结对子，促使新教师尽快熟悉教育教学常规，站稳讲台，胜任工作；我们还想方设法给年轻教师引

8、路子、搭台子，树立他们对做好工作的信心。这样，年轻教师的业务水平和职业道德水平得到了迅速的提高。现在，他们当中的大部分人不仅担当起了教学主要任务，成为学校教育教学工