音乐巨人贝多芬导学案教案

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1、第13课《音乐巨人贝多芬》【学习目标】1.从描写屮把握贝多芬的形彖特点，学习贝多芬的内在精神。2.学习课文运用肖像描写展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的手法，并会运用到写作中。预习案【使用方法和学法指导】1•预习时，标注口然段序号，圈划需要积累的词语，借助预习知识从整体上把握作品内容。2.本课预习前需要完成“阅读提示”提供的所有文字材料的阅读，了解背景。3•阅读“阅读提示”提供的文字材料为1分钟，本课诵读时间为2分钟，完成预习共10分钟。4.请将你在预习中遇到的困惑和不能解决的问题标出来，并填写

2、到后面“我的疑惑”处。【阅读提示】路德维希•凡•贝多芬（1770—1827）,德国作曲家、钢琴家、指挥家。维也纳古典乐派代表人物之一。1820年两耳失聪，但仍坚持音乐创作。他一生共创作了9部交响曲（以第三《英雄》、第五《命运》、第六《山园》、第九《合唱》最为著名），5部钢琴协奏曲，1部小提琴协奏曲，16部弦乐四重奏，10首小提琴鸣奏曲等。这些作品对音乐发展冇著深远影响，因此被称为乐圣。1•读准字音,辨清字形心扉（•)门槛（）■徒劳（）■流氓（■)清晰（•)重荷（）■蓬勃（）■含蓄（■)踌躇（••)()

3、沉郁（）■喧嚣（■)磐石（)嚣张（）深邃（）下级（)2.认真阅读（朗读）课文（含课文捉示、课文、课下注释等），整体感知课文内容，思考卜•列问题（1）本文记叙的线索是什么？（2）课文写客人拜访贝多芬的过程中，写了哪儿件事?我的疑惑学习案一、略读：疏通脉络，整体感知交流“预习案”第2题，把握文章主要内容。二、跳读+精读：品味语句，体会形象1.跳读课文，找出文中运用语言描写和肖像描写的句子,精读品味，说说它体现了贝多芬什么样的形象特点。（在课文屮划出，并做好批注）句子摘要形象特点肖像描写1・2・3・语言描写

4、1・2・1.【总结】贝多芬的人物形象:贝多芬的精神:三、比读：探究写法，总结规律原文修改后6一个身高五英尺左右的人，两肩极宽阔，仿佛要挑起整个牛命的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象就是他能担负得起。6一个身高五英尺左右的人，两肩极宽阔。7这一天他身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黃色的，里面一件纯白的背心，所有这些看上去都已经显得十分陈III,甚至是不整洁的。上衣的背后似乎还拖着什么东四。据女佣解释，那拖在衣服后面的是一副助听器，可是早己失效了。7这一天他身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，

5、里面一件纯白的背心。上衣的背后似乎还有什么东西。据女佣解释，那是一副助听器。9他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的卜皴，整个描绘岀坚忍无比的生的意志。9他，一张瘦削的脸；一头凌乱的卷发，眼睛略带灰色，长长的鼻子下嘴唇合闭，衬着略带方形的下频。【写法总结】拓展提升•学以致用木文运用精彩的人物描写刻画了一位富有个性和精神气质的咅乐家形象，其屮的肖像描写

6、，生动传神，表现了贝多芬的个性气质和生活遭遇。模仿这种写法，运用课上所学规律，对班上的一位同学进行外貌描写，与同学交流。我的收获