13音乐巨人贝多芬导学案

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1、七年级下语文导学案课题音乐巨人贝多芬课型预习展示课课时一课时　  四、从课文中找出贝多芬的语句，从外貌描写到语言描写，动作描写等说出其作用，归纳出贝多芬的主要性格特征。（1）外貌描写：                                                                                                                                       （2）语言描写：                               

2、                                                                                                   （3） 动作描写：                                                                        合作探究1、让学生阅读课文，找出自己不理解的语句，在班上提出来，同学们互相解答。1“你们竟敢到狮穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？2为什么贝多芬说“一株树也比一个人好”？3怎

3、样理解“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴”？4“请看一看罗曼•罗兰的《约翰•克里斯多夫》••••••引申开的”这句话该如何理解？5  分析理解并且讨论20小节和27小节品读赏析：2、再读课文，文中哪些语句深深地触动了你，而你又是如何理解这些话的？　总结、体验反思： 1、读了这篇课文，我们在感受到贝多芬的坚强的生命意志的同时，也看到了一个作为平凡人的贝多芬，试说说贝多芬的平凡之处。2、如果你遇到像贝多芬这样的命运，你会怎样面对呢？3、要求学生选择班上同学进行肖像描写，要求从你的描写中可以看出他的性格，然后全班进行交流，看谁写得最传

4、神。学习目标1、整体把握课文，理解课文的主旨，归纳出贝多芬的主要性格特征。2、体会课文中出色的肖像描写，学习从肖像描写中展示人物生活遭遇、个性、气质和精神风貌的写法，3、揣摩文中有关语句，说出其深刻含义。4、在《命运》交响曲的欣赏中提高学生对音乐美的感受能力，走进巨人，感受贝多芬与不幸命运抗争的心理历程。　环节及时间1、背景介绍（5）2、读文，交流，板式并展示字词（25）3、朗读展示（5）4、文章的脉络（10）教学过程                                                       

5、              资料链接何为，笔名晓芒、夏奈蒂等，著有《第二次考试》成为当时中学语文正式教材，并被翻译成多国语言文字发行世界各地、《织锦集》、《临窗集》、《小树与大地》、《闽居纪程》等散文集多部，其中《何为散文选集》获首届鲁迅文学奖散文奖。 5.初步阅读课文，感知文章内容，把握作者刻画人物的方法。贝多芬：                                                                                                           

6、                       课前热身   自主学习                  门槛（     ）    深邃（    ）    下颏（     ）   磐石（   ）喃喃（     ）    喧嚣（     ）     模仿（    ）  囚室（   ） 2.根据拼音写汉字。 tú____劳       流máng___        含xù____      péng____勃 gé____绝       头lú_____         踌chú___      倒méi____3.解释句中加点的

7、词语。 ⑴在那里，最惹人注目的是两架对放的大钢琴。惹人注目： ⑵就算整理好了，两分钟内就会弄得凌乱不堪。凌乱不堪： ⑶衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。坚忍无比：　                                 整体感知：（一）复述故事情节（二）理清文章思路（提示：课文写的是“客人”访问贝多芬的全过程，基本上是按时间顺序。）（三）、文中共写了几件事（四）概括一下作者笔下的贝多芬的形象，试用“                  的贝多芬”这个句式表达。  （１）、能／张目对日(2)、使之／冲烟／

8、而飞鸣，作／青云·白鹤／观(3)、昂首／观之，项／为之强(４)、心之所向，则／或千或百／果然鹤也。(５)、见／二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有／庞然大物，拔山倒树／而来，盖／一癞虾蟆。