高中英语教学现状及其应对策略

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1、高中英语教学现状及其应对策暁摘要：作者根据自身的多年教学实践，针对我国高屮英语阶段教学现状，提出一些应对策略。关键词：高中英语教学现状分析应对策略21世纪作为一个知识经济时代，对人才的要求越来越高，人们对人才的要求已经转变为对人的知识、能力、素质全方位的定位。而高屮作为个人接受教育最关键的时期，是学生学习英语的最佳时期，但目前高中英语教育还是以应试教育模式为主，学生只是被动地接受知识，这严重挫伤学生的学习积极性，也在一定程度上给学生带來较大的心理负担。为了更好地满足学生成长成才的实际需求,高中英语教师应充分引导学生培养良好的学习习惯，掌握冇效的学习方法，发

2、挥自主学习的主观能动性，从而满足学生全面发展的实际需要。一、高中英语教学现状1・重理论轻能力FI前，高中英语教学还存在一个比较普遍的问题，那就是教师过于注重理论教学而忽视学生英语运用能力的培养。在平时的教学活动屮，许多教师都将重点放在词汇和语法的教学上，而其他关于英语的运用能力的锻炼则几乎没有，包括•口语表达能力、英语写作能力、英语交际能力等。同时学生对英语问题的思维能力也没有得到很好的锻炼，都是习惯于教师的灌输，但实际学习效果则显得尤为低下。2.部分教师没有完全适应新版教材随着教材版本的更新，教师的教学理念教学方式等都要进行相应的变动，但由于一些教师对新

3、事物的接受能力低，思想比较顽固，因此对新教材还是不能完全适应，教学方式也没有进行相应的调整，在课堂上仍是按照原有的教学模式来授课。在进行英语理论知识的教学时，还是以口我为中心，忽视了与学生的英语交流，自己在讲台上大讲大谈。在英语运用能力方面，教师认为只要平时理论功底扎实，运用能力自然而然就会提升，因此干脆完全不顾运用能力的培养。3.高考的原因导致的教学问题我国近年来在高中英语教育方面一直推行课程改革，要求着重培养学生英语听、说、读、写的能力，但效果并不理想，主要是因为高考，许多学校仍在口头上大喊推行素质教育，但在实际教学活动中仍是以高考为中心地进行教学安排

4、。同时教师对学生的考核机制也是完全以分数为核心，这不仅伤害了学生的自尊心，而且挫伤了学生学习英语的积极性。二、提高高中英语教学效率的应对策略1•引导学生掌握良好的学习策略高中阶段作为学生学习进步的黄金阶段，在这个阶段的英语学习过程屮，学生应根据自身的实际情况来掌握适合自己的学习策略，并根据自己的学习需耍灵活地进行调整。而且教师要尽全力来帮助学生掌握良好的学习策略，从而有利于学生自主学习。在教学过程中，教师应以培养学生的英语运用能力和提升学生的综合索质为目标來开展教学。同时在课上还应留出足够的时间来供学生对课堂知识进行消化吸收，并在课堂上适当地引入一些交流性

5、的学习活动，既活跃课堂气氛，又锻炼学生的能力。2.营造活跃的课堂气氛兴趣是最好的老师，因此在高屮英语课堂上，教师应注重对学牛英语学习兴趣的培养，良好的英语学习兴趣能够驱动学生充分获取知识，反之则会影响学生的全面发展。高中学生正处山青少年向成年人的转变期间，其心理活动较复杂，因此高中英语教师应该时刻关注学生的情感发展，平等对待每一位学生，尊重学生的个性发展，并积极帮助那些在英语学习上比较困难的学牛，在学牛面前树立良好的形象，帮助学生解决在学习、牛活中遇到的问题。3.督促学生巩固复习高中阶段是人一生中记忆能力最强的阶段，但也存在记忆疲劳，某些知识一旦实践过久便

6、会忘掉，这在高中英语学习过程中也是一样的，一些知识学过之后，学牛可能在几周之内还比较熟悉，若没冇进行再次巩固，则时间一久便变得模糊。因此，教师在日常教学过程中，一定要重视对学生的己学知识进行回顾复习，而最有效的方式就是通过检测来了解学生的掌握程度，同时也起到加深记忆的作用，如果学生掌握效果不佳，则教师很有必要在课堂上进行一次回顾复习。当然检测的方式也多种多样，但需要以学牛最能接受的方式进行。传统的考试很显然是学生所厌恶的，因此耍在检测方式上进行创新，以有利于学生发展。如我通常是在课前让若干个学生进行英语秀，即要求学生用英语来讲故事、唱歌、用所学的新词汇编成

7、一句话、幽默笑话、背诵或默写重点句子或段落，学生可根据自己的实际情况来进行自由选择。这样一来，学生就有更多的时间和空间来亲身感受和直接体验语言知识和运用语言知识。此时，老师应对每一个学生的任何努力都及时进行当众表扬和肯定，这是対学生的尊重，能够调动他们的学习积极性。三、结语随着新课改事业的不断推进，我国高中英语传统的教学模式己经远远不能满足当代学生的需要，学生的英语能力和综合素养也得不到提高，甚至还会给学生的长远发展产生不利的影响。为了实现学生的可持续发展，高中英语教师应秉着对学生负负责任的态度來教学，改进自身的教学方法，提升自己的专业技能，切实践行以人为

8、木的教学理念。参考文献：[1]愈婷•新课程改革背景下高中英语教学的