高中语文积累与运用专辑一参考答案

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1、高中语文积累与运用专辑一参考答案参考答案11.D（A提、堤dT,缪、题、醍竹。B凋、雕diao,i^zhou,倜ti,绸chouoC怯、愜、挈、锲qiQ,砌qi°D均读yCi。）2.D（A.缔。B.宣。C.账。）3.C（①告罄：财物用完或货物售完。告竣：宣告事情完毕，多指较大的工程。②整合：调整后纽合。调和：配合适当。③寄于：寄托在。寄予：寄托。）4.B（A.吉光片羽：比喻残存的珍贵的文物，此处宜用“雪泥鸿爪”。B.形容对传闻Z事议论纷纷，现多指某种言论十分嚣张，含贬义。C.一鸣惊人：比喻平时没有特

2、殊的表现，一做起來就有惊人的成就。这里与“一贯的传媒优势”相矛质。D.责无旁贷：自己的责任，不能推卸给别人。与“职责”语义重复。）5.D（A.“制造”与宾语搭配有误。B.缺主语,句式杂糅。C.“开始”与“乂”语义矛盾，“活动”与“活跃”搭配不当。）6.A（B.“这”之前的逗号不当。C.顿号应为逗号。D.括号应为破折号。）参考答案二1.D（缉读jT其余读ji。）2.C（A如梗-如鳗；B迷天-弥天；D愤起-奋起。）3.A（①“奏效”表示发生预期的效果，“生效”表示发生效力。从句意上看，“奏效”合适。②“

3、查看”着重指为检杳某种情况而看，H的在于发现异情；“察看”着重指为了解情况而看，H的在于熟悉情况。③句子间不是假设关系。）4.B（“海外奇谈”指荒远无据的、稀奇古怪的谈论或传说。这里属望文生义。）5.C（A结构混乱，去掉“达到”；B在“连续”之前补上“该社”，否则后一句缺少主语；D有歧义。）6.D（A括号前的逗号应去掉；B句末的句号应放在引号外；C在不同层次的语言结构中都用顿号，造成结构不淸。第一个顿号改为“及”或“和”，第二顿号不变，第三个顿号改为“和”。）参考答案三1.（1）不行，“春残”是动态

4、的，表现了春光正在慢慢流逝，良辰美景正被时间慢慢吞噬，更让人触目惊心，触景生情，而“残春”仅仅表达一个时令，是静态的，不具有这样的表现力。（3分）（2）落花为孤独的主人公互相映衬，双燕乜孤独的主人公构成反衬，以景写情，表现了主人公凄凉愁苦的心境。（3分）2.⑴非善Z善者也不战而屈人Z兵⑵欲流Z远者必浚其泉源⑶山围故国周遭在潮打空城寂寞回3.B（B都读hdA媲pi其余bi。C®yT其余讥D饬chi其余shi。）4.C（A陨-殒。B复-覆。D井一＞阱。）5.C6.D（义无返顾：在道义上只有勇往直前，绝对

5、不能退缩冋顾。“返”也作“反”。在劫难逃：命屮注泄要遭受祸害，逃也逃不脱。现在借指坏事情一•泄要发生，要避免也避免不了。如坐春风：比喻得到教益或感化。食不甘味：形容心里有事，吃东西都不知道滋味。）7.A（B“塑造典型环境”搭配不当。C“绝不能让”与“任其自由泛滥”语义含混罗嗦。D谓语残缺,在“极端行动”前加“釆取”。“制止……计划”，搭配不当。）&①④参考答案四1.B（A.zuanzhuancuancuanB.zhenzhengz©ngzhengC.yTnyinylngylngD.bQngpangp

6、Kngp白ng。）2.B（作客：寄居在别处。做客：拜访别人，自己当客人。仍然：表示情况继续不变，这里指施加过影响而未改变。始终：指从开始到故后。优裕：富裕，充足。优越：优胜，优良。）3.D[A不绝如缕：形容声音细微悠长或情势危急。（此处属于使用对象不当）B无所不用其极：做坏事的时候什么手段都使出來。（此处加于感情色彩不当）C见微知著：见到事情的苗头,就能知道它的实质和发展趋势。（此处属于槊文生义）D不一而足：不是一种或一次，而是很多。]4.B[A不合逻辑，因果倒置。C有歧义，是错课地显示，还是显示出

7、错谋。D成分残缺（只举……为例），且最后一分句表意不明。]5.D[A应为句内括号，改为“……有意义的事（比如……）？”B间接引用应去掉引号内的句号，在后引号外用逗号C将第二个破折号改为句号。]参考答案五1.语音辨析D[A角色（jue）；B针眨时弊（bian）:C莺E鱼跃（yuan）。]2.文字辨析A（B缘木求鱼：C涣然冰释；D开源节流。）3.标点符号C（A冒号起提示作用，但所提示的范围要管到句末，不能只管到句子中间。删去冒号。B复句的并列关系不在第一层次上，故分号使用不当，改为逗号。D国家之间、城市

8、之间的排列应同等一致,“洛杉矶”“东京”“巴黎”“伦敦”后的顿号改为逗号。）4.实词运用D（A“释怀”指人内心某种情绪或感情的消解，应改为“忘怀”。B“衷情”指内心的情感，属名词，应改为动词“钟情”。C“润笔”指给做诗文书画的人的报酬。）5.熟语运用D（并驾齐驱：比喻齐头并进，不分前后；也比喻地位或程度相等，不分高下。黔驴技穷：比喻虚有其表，本领有限。半瓶醋：比喻对某种知识或某种技术只略知一二的人。登堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。）6.语病