新课程改革论文

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1、我与新课程改革邓增【摘要】：随着新课改在我镇的全面铺开，我对于新课程的主要模块和其特点、方法等有了初步的了解，课改是新时代背景下刻不容缓的举措，要想培养出适应社会的人才，就必须不但的适应社会，改进教学方法。【关键词】：班主任；有“心”；情感心；利益心；创新随着新课改在我镇的全而铺开，我对于新课程的主要模块和其特点、方法等有了初步的了解，课改是新时代背景下刻不容缓的举措，要想培养出适应社会的人才，就必须不但的适应社会，改进教学方法。新课程模式有：丰富的活动、多样的教学方式，全新的授课理念，在专题讲座以及课改区老师的现身说法屮，我深深感受到

2、了人家对课改的渴與，同时也感受到了一份來自未來的压力，新课程目标向教师提出了基础教育下全而素质教育的实质性内容和具体要求。目标以学生的学习为中心，学会学习，促成学生的全而发展和终身学习为目的。在这样的背景下，作为教师在积极地参与这场课程改革之屮的同时，应及时地对教育观念、教学过程进行反思，重新审视自身的教师角色，以适应新课程目标的要求。一、课改与“班主任”。在新课改实施后，我尽力做一个有“心”的班主任，这里的“心”就是对班主任工作对孩子们的爱心、细心、诚心、热心、耐心、专心、一心、精心。在课改实施的过程中，我努力专注对学牛教育的最佳时机

3、：①兴趣点；②兴奋点；③情感点；④荣辱点；⑤利益点；⑥矛盾点；⑦变化点；⑧共鸣点；⑨闪光点；⑩荣誉点。我们班的学生虽然整体平均成绩并不是很好，但是有特点的学生特别多。所以我总是尽量抓住教育他们的最佳时机来教育他们。我们班有一个不喜欢说话的学主，他在读一、二年级时，从来没在公开场合讲过话，但是至从实施课改后，我把他和他们小组的成员绑在一起,只要他回答问题，我就会给他们小组在评分表上加分，并尽量找到他的发光点在全班同学面前表扬他。结果这位学生因为得到了前所未有的荣誉感，此后只要有机会就会举手冋答问题。学生虽然小，但是也有了利益心了。所以我在

4、班上进行了小组评分比赛，从学习、卫生、纪律、作业等方面来考量。每周进行一次总结，分数高的就评为“一周之星”，且给没人奖励作业本一本或其他小东西。学生为了得到这个与众不同的奖品，都很努力，尤其是一些小组长和好胜心强的孩子。他们为了得到这个奖励，会口动的帮助小组其他成员，或是对他们进行约束劝解。小孩的情感是最为纯洁的，喜欢就是单纯的喜欢，讨厌就会是很讨厌。所以我在处理学生的才厉上而，尽量的从情感上入手。我不会总是追求谁对谁错，而是尽量劝解他们对彼此包容，珍惜同学之情。我也总是用很轻松愉悦的口吻对她们说，以至于常常刚说到一半，学生自己就一笑泯

5、恩仇了。二、课改与“语文老师”。作为学生人生的引路人，一方面教师不能仅仅传播知识，而应引导学生沿着正确道路前行，并且不断在其成长的道路上设置不同的路标，引导其向更高口标前进；另一方面，教师要从过去“道徳说教者”的传统角色解放出来，要让学牛口己主动学，培养她们的语言表达能力，理解力，合作学习能力等各方而自主学习能力的提高。实施课改后，我努力按照新课改“预习一白主学习一合作交流一展示提升一巩固检测”的模式来进行授课，同时配合小组的评比来教学。其实，传统的教学模式就是对学牛放不开,不相信学牛。而我们新的教学模式就是强调耍相信学牛，放开学牛的手

6、。教师要学会做指引者，而不是牵引者。甚至有时候，我们要做的只是提示者，让学生自己找。现在的语文教材対学生的口语能力也是颇为看重的，每个单元的学习园地都会有II语交际的要求。很多老师为了赶进度，或是抓作业，通常儿分钟就把这个过程带过了。而我恰恰相反，我总是想办法挤出时间来，让每个学生都进行口语训练，有时候甚至会专门举办相关主题的班会，激发学生的表达热情。同时，配合小组评比，总是时不时的举行一些比赛。比如“课本剧表演大会”、“最佳导游”“最佳演员”“班级形象代言人”等等活动。在课堂上，我尽量让学生小组合作完成问题。比如一篇阅读课文，我会先提

7、出儿个问题。然后让学生自己先默读课文思考，之后再小组讨论交流，最厉再全班进行展示交流。一般情况下，学牛们总能口己解决问题，有时候的答案甚至是连我也没想到的新鲜观点。我认为在现代化的社会中，保护好学牛的好奇心是非常重要的。他们的好奇心往往成就的是他们的新发现，而新发现可能导致的就是新创造。所以在课堂上，对于学生的提问，我都尽量冋答。如杲课堂上不能马上冋答的，我都会课后去了解然后告诉他们。语文是一门包罗万象的课程，虽然是以教语言为主，但往往会涉及各个方而的事情。比如讲动物的文章,可能就会涉及环境保护，关爱动物等问题。而一些名人故事可能会涉及

8、物理，科技等方面的发现。遇到这些时候，我总是尽量的让他们了解涉及的相关内容，维护他们的好奇心。我们班有个“问题宝宝”，总是喜欢提些与课文要求没什么关系的问题，对是他的问题其实很多是山课文联想到的一些相关问题