快乐识写（教师论文)

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1、快乐识写，轻松教学低年级识字、写字教学经验小结识字、写字教学一直是低年级乃至整个小学阶段的重要教学目标。随着新课改地不断推进，一个又一个曾经被我们忽视，而又值得深入研究的问题就暴露于眼前。识字、写字教学的重要程度以及在理论层次的研究，先人和专家们已经为我们提供了肥沃的土壤，那么如何将这两朵鲜花娇艳地开在这片沃土上，根植于教师内心，让每一位学生都能拥有，就是我们一线老师的首要任务，也是我们要攻克的一个难关。从事教师工作28年，我一直从事语文教学，更加知道识字、写字教学在孩子的启蒙及初始阶段的重要程

2、度。在教学过程中，我也尝试过很多方法。尤其是识字教学，方法可谓是多种多样，百花齐放。但随着教学研究的深入，我发现不管是什么方法，有规律的集中识字也好，随文的分散识字也罢，都有重要的一点：让孩子感受到识字的乐趣。只有让孩子真正爱上识字，在玩中学，学中玩，才能真1E提高课堂效率，让我们的教学同样轻松愉快。因此，我总结出了几个“快乐识写，轻松教学”的方法。一、课堂小游戏，教学的法宝。玩，是孩子的天性。所以，设计巧妙的课堂小游戏就成了低年级课堂中调动学生积极性，吸引注意力的兴奋剂。对于本就枯燥乏味的识字

3、教学、写字教学来说，游戏的加入就如同雪中送炭。针对识字、写字教学我设计了多种小游戏。识字教学小游戏：找朋友：利用学生喜欢的歌曲《找朋友》进行游戏，可以学生帮老师找朋友，也可以老师帮学生找朋友，述可以同桌互找。（朋友是字宝宝）老师可随机安排，不断变换，但要把重点放在那些难记易混的字上，让学生不断重现，加强记忆。“小孩小孩真爱玩”：这是很多幼儿园都曾玩过的游戏。孩子们都比较熟悉，我便进行了巧妙的迁移??让学生摸摸这儿，摸摸那儿之后摸摸一个字就回来。（事先，在黑板上摆好字卡，也可写上字）这个游戏既可以

4、全班一起玩，也可以同桌玩，还可以作为亲子小游戏。“两只小蜜蜂”：这个游戏曾经吸引过许多成年人，我把它改变之后就成为了孩子们喜爱的识字小游戏。老师作小蜜蜂飞在同学之中，拳头、剪子、布之后，赢了的同学就可以考老师，这可是能极大的调动孩子的积极性的。（如果老师再故意犯些小错误。）那效果可想而知。猜字游戏：如果说以上的小游戏还只适用于识字教学的最初阶段，那么，猜字游戏就是贯穿始终，屡试不爽的…条妙计。在我的课堂上经常会出现这样的镜头：孩子们争先恐后的描述着自己喜欢的字让大家猜。例如：“提手旁丁字边，什么

5、字记心间？”“看看我的动作，这样做是不对的”“它和钉了的钉长得特别像”……同样的一个“打”字孩子们说出了不同的识字方法。而猜的人也就了解了这些识字方法，这不就是“猜学相长”？猜字游戏一直是我识字教学屮的最爱，因为它可以将万千识字方法融于一身，又深受学生喜爱。“智慧背囊”:我们班的每一个孩了在刚刚入学时，我都会对他们说这样一段话：“你们每个人身上都有一个看不见，摸不着的小背囊，叫'智慧背囊'只有善于动脑拥有智慧的人才能感觉的到。现在我们就开始比赛，看谁拥有的智慧多。”于是每发现一种识字方法,我就会

6、让学生们放进智慧背囊，不到一学期孩子们就掌握了多种记字方法，并能用这些方法自己认识课内外的大量生字。孩子不但学会了发现和积累，学会了识字方法，还品尝到了收获之后的成功和快乐,所以“智慧背囊”成为了我们的骄傲。写字教学小游戏：“小小照相机”：“同学们，拿起你的小照相机给字宝宝扌h张照,然后把照片写在本子上。”这个游戏意在让学生观察字的笔划和在田字格的位置。学生耍想把照片拍好就要仔细观察，认真书写，把字写正确写漂亮。然后比一比谁的照片拍得好，好在哪？“小小传声筒”:老师边描述写字过程边板书后让学生像

7、老师这样边写边说。比如，我把口字旁写在左上格，把斤写在右半格；酒字里面多一横……。这个游戏可以很好地提醒学生应该注意的地方，集中学生的注意力。二、评比小明星，争当小榜样。除了各种各样的小游戏，我还设立了班级展示台，每节课都要评出识字小明星，书写小明星。让书写姿势最止确的同学到前面展示，把字写得最漂亮的同学的作业贴到展示台上。每刀还会发放一次明星小标志。很好的调动了学生参与的积极性。识字、写字教学的方法和游戏还有很多，这些方法和游戏我们可以根据课堂教学内容随机调整安排，但万不可为了游戏而游戏，一味

8、追求快乐，忽视了识字、写字才是根本冃标。以上便是我在教学中的几点感触，也许不能称之为经验，但真诚地愿与大家分享研究，请您留下宝贵的建议和意见，以助我进步，谢谢！