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1、小学英语髙效课堂探索科学的教研组工作策略，构建和谐高效小学英语课堂小学部英语组王琪随着新课改的不断深入,我校提出了高效课堂的教学理念。这一提法，体现了新课改的教学理念，不仅是对教学本质的把握，更是对课堂建设走向的理性思考，其木质是追求教学过程中各要素的和谐，强调师生通过心灵的对接、意见的沟通、思维的碰撞，实现学生的高效学习和自主发展。一经提出，在我小学部英语组内立刻得到了积极响应。做为一•种课堂教学高效率和高效益的理想形态，它不是某种特定的教学模式，也不是具体的教学策略，而是一种教学思想，是课堂教学力求实现的理想目标。它不仅标志着一种基于实践的
2、课堂教学新范式的确立，还标志着一种高品位的课堂教学文化变革方向的确立。具体到英语课堂教学，说它“有法”，是指对传统课堂教学模式优点的继承与发扬，是对具体教学策略的研究筛选;说其“无法”，是指对教学策略、模式的创新与发展。学科教研组做为学校教科研工作的主体，它既要把握方向走得正,看得远;又要成为具体的学科教学的实施者，要坐得下,耐得心，抓得细。它是构建小学英语高效课堂教学的重要载体和中坚力量。探索科学的教研组工作策略，是保证活动效果的关键。我们的工作思路是:以校本教研为切入点，促进教师的专业成长;以学科教研组为主阵地,认真抓好有效课堂;以学生口语
3、表达能力的培养为突破口，促进学生英语能力的全面发展。基于这样的认识,我们主要做了以卜几方面的工作:•、健全制度建设，力求管理和谐1、健全教科研制度我们建立学习制度、听评课制度、及时纠错的制度。每一次教研,我们把分析学情与教法选择做为重点讨论内容,力求达到科学确定三维教学目标与有效的教学手段的和谐统一，研讨出可行的教案，形成每学期的优质教案集，让集体备课成为教师个性化课堂的起点，成为自己课堂授课素质提高的阶梯，真正做到“集思广益,追求实效”。2、优化课堂教学管理一是开好每周的教研组会议，对上周课堂教学中存在的问题进行研究集中解决，对本周教研组工作
4、进行布置。与此同时,为教师之间提供一个分析交流的平台，分工合作，共同进步。二是抓好课堂教学研讨活动。组内老师实行推门听课，课后及时进行评课、反思、改进。在多次的磨课中，不断成长。教师在民主平等的基础上，积极上进、主动交流、和谐研究、高效发展。3、坚持课内与课外的和谐，搭建英语学习平台针对英语教学要求,从口语训练、书写习惯、听力培养等多个方面分年级制定了训练计划，循序渐进。坚持每天播放课文录音,每天用时5-8分钟，贵在坚持。提倡简单的英语口语运用，举行朗读比赛。让学生尽量去模仿课文录音中的语音语调，读出课文角色感。通过英语游戏、情景剧表演等，为学
5、生创设一个充分运用所学知识展现自己才能的平台，激发学生的学习兴趣,培养学生的主动学习互相学习的能力。“再好的方法不落实等于零，简单的方法落实到位一定有效”。我们狠抓落实。每个模块让学生模仿录音，教师进行听评。经过努力，学生的模仿能力和朗读水平有了很大提高。其次,为了让学生养成良好的学习习惯，我们要求高段学生建立了英语笔记本,记录、积累重点单词句型辨析等内容。第三，为了培养学生的书写习惯，进行了英语书法练习，展示学生优秀作品，促使学生人人都能认真对待书写。第四，为了鼓励学生课后不忘学习英语，并将所学知识拓展到课外，要求学生办英语手抄报，丰富了学生
6、课外生活,也会学生提供了一个展示的舞台。其实我们的做法并无特别之处，都是我们日常做法的点滴积累。通过在集体研讨中总结推广教师的教学小窍门,做为学校学科教研大事，小方法,大效果，教师的工作压力减少了，效率提高了。教研团体凝聚力提高了，科研意识增强了。二•立足实际，探索英语课堂教学新模式近几年来，随着英语教学的普及和英语教学研究的深入，英语教学的一些深层次的问题日益凸现出来:师资力量的严重缺乏，大量非专业教师进入到英语教学领域，从发音到拼读到书写,都极不规范;受语文数学课堂教学的影响，英语的学科特点被忽视淡漠,重视教，忽视学;重视写，忽视听,重视读
7、忽视说，"聋子英语""哑巴英语"应运而生•学生疲于应付繁杂的书写背诵，学习英语的兴趣被消磨掉•课堂教学效率低下,学生英语素质得不到提高，大量耗费教育教学资源•同时由于缺乏必要的语境，社会上英语普及的程度又严重不足，导致学生在课堂上的学习成果得不到有效的练习和巩固，说英语成了实实在在的学英语.课上学,课下忘，英语教师与学生备觉疲惫•这个问题已经困扰了我们许久，出路在哪里？作为一种语言类学科，它有其自身的特殊性•而作为新课程改革的一个组成部分，英语教学与其它的所有学科又有其共性的一面•随着近年来英语教学实践的深入,老师们在课堂教学上也探索出了不少教
8、学的新路子,新方法•系统总结这些经验与做法，形成一套相对完整的教学模式对丁•完善并深化我们的英语课堂教学，全面提高小学英语教学的整体水平,有着十分重要
