小学语文四年级上册第三组教学设计

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1、第三组第九课巨人的花园教学目标：1、认识8个生字，会写16个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。3、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。教学重点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。难点：体会这篇童话在表达上的突出特点。教学过程第一课时一、课堂导入1、同学们，老师知道，大家从小到大读过很多的童话，那么，接下来老师要和大家做个

2、游戏，游戏的名字就是看图片，猜童话。PPT出示童话插图，同学们一起说出名字，共三张。2、看来这个游戏难不倒大家，那么接来下的更加精彩，游戏的名字是一一看文字，猜童话。PPT出示童话中的关键字，学生猜。3、PPT出示一张坟墓的图片，让学生说出感觉，以此引出王尔德的坟墓。坟墓唇印有名的作家受人尊敬和爱戴王尔德王尔德简介。二、品读感悟i/ppt文插图，巨人和孩子们。——引出“神奇”这个词语板书课题。指名读课题。2、快速默读课文，用“”画出文中你认为“神奇”的语句。学生举手发言，读出句子，并解释为什么你觉得这个“神奇”引出当巨人

3、把孩子们赶走以后，花园里PPT出示：春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。3、教师范读《自私的巨人》原文节选。有一次，一朵花儿从草中探出头来，却看见了那块告示牌。呼吸喷出的全是冰。（让学生体会一下花园的场景）4、那么巨人回来之前，花园是什么样的景色呢？PPT出示:从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，……花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。但是，当巨人回来以后呢？……PPT出示有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“

4、谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”找同学读出巨人发脾气的语气，并纠正。然后再读……5、老师旁白：时间一天天过去，巨人独自在花园里居住……PPT出示：一缕阳光从窗外射进来，好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。6、老师旁白：可是这时候，巨人的花园里又发生了变化PPT出示:与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。为什么呢？PPT出示：可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚

5、出去！”“喂！你赶快滚出去！”学生齐读，指导学生读出感情。老师引导：通过朗读，、你们感觉到了这是一个怎样的巨人？（学生回答——引出自私、冷酷）7、老师旁白:巨人对小男孩大吼一一可是小男孩怎么做的？学生找出：小男孩儿没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝观着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。8、小练笔PPT出示：这个小男孩儿在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。>小男孩在（凋谢的鲜花）上一伸手，（鲜花）马上（）;>小男孩在（干枯的树枝）上一伸手，（树枝）马上……>小男孩在（）上一伸手，（）马上

6、……9、最后，巨人终于明白了……学生根据课文回答,春天将永远被我赶PPT出示：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提走了。谢谢你!10、老师旁白：最后巨人终于明白了自己的冷酷和自私，那么他是怎么做的呢？11、PPT出示《自私的巨人》原文中的结局一年又一年过去了，如今巨人变得又老又弱。他再也没有力气和孩子们一道做游戏了，只好坐在一张大安乐椅上看着孩子们互相追逐打闹，欣赏着花园里的满园春色。他常说：“我有许许多多美丽的花，可是最美丽的花是这群活泼可爱的孩子。”三：课后作业巨人为了想要更多的人分享他的幸福，欣赏到花园

7、的美丽，现特意请同学们帮他写一块告示牌，邀请大家去花园游玩，大家该说些什么好呢？板书设计：巨人的花园原来第一次第二次花园美丽荒凉美丽巨人自私苦恼分享第十课幸福是什么教学要求：1・使学生懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。人们从你的劳动中得到了好处和快乐，你也就得到了幸福。2•朗读课文，理解课文内容，认识4个生字。教学重点：了解三入牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。教学难点：理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。教学过程一、课前谈话，引入课文、每个人都扭得到幸福，那么同学们有没有

8、认真想过幸福到底是什么呢？今天我们学的这篇课文题目就是“幸福是什么”。（板书课题）二、指名朗读全文，检查预习情况，纠正不正确的字音三、自己出声读全文，思考1•课文讲了一件什么事？2•默读课文，标出自然段序号，并说说课文的起因是什么？（把一口老喷泉挖成了一口小水井）（板书：挖小水井）四、分析课文的起因1•默读课文起因部