2020年区县宗教工作现状调查报告对策建议

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1、2020年区县宗教工作现状调查报告对策建议X县现有人口X万，流动人口X万以上，工业产值X亿元，实现利税X亿元。当前，X县倡导“率先实现现代化，建设新X县”，要实现这个目标需要全县人民的共同努力，需要进一步改革开放和解放思想，需要有一个稳定和睦的社会环境，作为宗教工作来讲第一是要维稳；第二是要团结、教育、引导宗教界人士和信教群众积极投身社会主义现代化的建设事业。要做好政治性、政策性较强的宗教工作，必须不断地研究新情况，解决新问题，落实新要求，为了进一步做好宗教工作，对当前我县的宗教情况作了如下总结分析和思考：

2、　　（一）、我县宗教概况。　　X县是全省宗教工作重点县（县）之一，五大宗教齐全，现有宗教团体X个，有批准登记的宗教活动场所X处，政府确认的寺院X处、道观X处、清真寺X处、基督教堂X处、天主教堂X处。　　X、佛教：宗教活动场所X处，教职人员X人，其中比丘X人、比丘尼X人。文化程度：大学X人，中专X人，高中X人，初中X人，高小X人，信教群众共计X人。　　X、道教：宗教活动场所X处，教职人员X人。文化程度：大学X人，中专X人，高中X人，初中X人，信教群众共计X人。　　X、天主教：宗教活动场所X处；教职人员X人，其

3、中神甫X人，修女X人。文化程度：大学X人，中专X人，小学X人；信教群众约X人。　　X、基督教：宗教活动场所X处，；教职人员X人，其中牧师X人，长老X人，传道X人。文化程度：大学X人，大专X人，中专X人，高中X人，初中X人，小学X人；信教群众约X人。　　X、伊斯兰教：宗教活动场所X处；教职人员X人，其中神甫X人，修女X人。文化程度：大学X人，中专X人，小学X人；信教群众约X人。　　全县信教群众人数占全县总人口数的X%左右。　　（二）、目前存在的主要问题：　　X、“三乱”现象时有发生，治理工作任重道远。　　“乱

4、建庙宇、乱做佛事道场、基督教乱设点”现象，在我县时有发生；乱建庙宇近年来未发生过；乱做佛事道场现象比较普遍。“三乱”情况复杂，需要在全省或全市提出统一的要求和做法。近年来，随着大批外来打工人员的到来，也带进了基督教私设点，这些私设点大多数接受政府领导，同时欢迎三自爱国会指导，个别的也会对抗政府管理。　　X、宗教场所缺乏管理人才。我县经政府批准登记的宗教场所X处，到目前为止，有部分宗教活动场所无主持宗教活动的教职人员负责管理，有些场所负责人年龄偏大，仍无人接替，主要原因是缺乏人才，缺少高素质的教职人员。人才无

5、法显现，造成目前场所多数难以生存，当务之急就是加快培养、挖掘、引进人才，以满足我们各宗教场所管理之需要。　　X、宗教场所规范化管理仍有很多不足。　　我县宗教场所的管理工作，经过多年来的培训、教育、制度建设、《条例》的贯彻、互相交流学习等活动，宗教场所内部管理工作逐步成熟和完善，大多数宗教场所负责人已有一定的管理能力和经验，能负起管理宗教场所的责任。但从《条例》的要求来看，宗教场所在规范化管理方面，还存在一些值得重视的问题。根据《条例》内容，各宗教团体场所制订和健全了规章制度，但就各宗教的执行情况来看不平衡，

6、有些宗教场所对规章制度不能得到全面贯彻和执行，往往是将制度说在嘴上、挂在墙上，不能完全落实行动上；有些场所的管理班子，形同虚设，个人说了算的现象比较严重，管理组织不能发挥应有的作用；有些场所在财务管理上不注重规范管理，个别场所财会人员无财会知识，很多宗教场所财会人员对非营利组织财会制度比较莫生。　　X、宗教场所作为一种社会资源，但政府没有和其他社会事业一样加大投入，当今宗教场所已不再是单纯地是信教群众活动之场所，它也是一个地方对外开放的窗口，同时也是旅游开发的重要项目。作为旅游开发和景观建设的宗教项目，单靠

7、宗教场所自身的能力和信徒捐赠是远远不够，必须要政府的帮助和参与。只有在政府统一协调下，筹措资金一步到位，发挥其功能，再为社会发挥效能。政府也应将宗教建设列入社会事业发展统一规划。　　X、佛教场所的建设缺乏总体规划。X县是一个佛道教比较兴盛的地县，建国初期就有庵堂庙宇X多个，X年以来，我县逐步恢复开放了X处佛教场所，经过了三个阶段：一、从开始设立简易活动场所，以满足群众宗教生活需要；二、到以改善宗教场所条件，吸引信教群众进庙过正常宗教生活；三、到现在佛教场所功能需要延伸，佛教场所不仅要满足信众宗教生活之需要，

8、更要为新农村建设和经济建设服务。因此，对佛教场所作出总体布局和规划成为当务之急，对重点佛道教场所的建设，政府要在规划、用地、拆迁等方面提供支持和帮助。　　（三）、进一步促进和完善已取得成效的工作。　　一、以“五讲五重”主题活动来推动文明场所的创建工作。以“讲学习、重文化；讲管理、重规范；讲道风、重形象；讲团结、重合作；讲奉献、重和谐”为主题的学习教育活动，实质上就是对文明场所创建工作具体化的工作措施，“五讲五重”