百鸟乐园教学设计与评析

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1、教学段计与评析肘间：2013年10月课题百鸟乐园教材分析《百鸟乐园》是北京海淀区儿童生活适应教育训练丛书第二册的一篇课文。课文介绍了百鸟乐园中的几种鸟，分别是百灵鸟、鹦鹉、啄木鸟和孔雀，并介绍了他们的特点。学情分析本班学生的年龄在10-15岁之间，学生的学习能力和沟通能力较差。本班学生可分为三类：A类学生（宋金铭、谭诗佳）：能认识“百”“鸟”“园”等生字，并且能够书写；理解课文内容，认识百灵鸟、孔雀、鹦鹉和啄木鸟四种鸟，并了解各自的特点，并能够用自己的语言表达出来。B类学生（宫庆宇、沙磊）：能认识“百”“鸟”“园”等生字，并

2、且能够书写；并且理解课文大概内容，认识四种鸟及特点。C类学生（冷明宇）：能够在家长、老师的帮助下读课文，并认识生字，积极参与课堂教学活动。教学理念让学生在快乐中学习，有所收获！教学目标♦知识与技能：“百”“鸟”“园”等生字，并且能够书写；♦过程与方法：学习木课之后，学生能够认识百灵鸟、孔雀、鹦鹉和啄木鸟四种鸟，并了解各自的特点；♦情感态度与价值观：通过学习，培养学生对小动物的热爱之情，并学会保护鸟类，人人有责。教学重点通过学习，了解四种鸟的特点，培养学生对动物的热爱Z情。教学段计与评析肘间：2013年10月课题百鸟乐园教材分

3、析《百鸟乐园》是北京海淀区儿童生活适应教育训练丛书第二册的一篇课文。课文介绍了百鸟乐园中的几种鸟，分别是百灵鸟、鹦鹉、啄木鸟和孔雀，并介绍了他们的特点。学情分析本班学生的年龄在10-15岁之间，学生的学习能力和沟通能力较差。本班学生可分为三类：A类学生（宋金铭、谭诗佳）：能认识“百”“鸟”“园”等生字，并且能够书写；理解课文内容，认识百灵鸟、孔雀、鹦鹉和啄木鸟四种鸟，并了解各自的特点，并能够用自己的语言表达出来。B类学生（宫庆宇、沙磊）：能认识“百”“鸟”“园”等生字，并且能够书写；并且理解课文大概内容，认识四种鸟及特点。C

4、类学生（冷明宇）：能够在家长、老师的帮助下读课文，并认识生字，积极参与课堂教学活动。教学理念让学生在快乐中学习，有所收获！教学目标♦知识与技能：“百”“鸟”“园”等生字，并且能够书写；♦过程与方法：学习木课之后，学生能够认识百灵鸟、孔雀、鹦鹉和啄木鸟四种鸟，并了解各自的特点；♦情感态度与价值观：通过学习，培养学生对小动物的热爱之情，并学会保护鸟类，人人有责。教学重点通过学习，了解四种鸟的特点，培养学生对动物的热爱Z情。教学难点理解课文内容，了解四种鸟，在生活中能够认出这四种鸟。教具准备幻灯片、多媒体等。教学过程一、组织教学同

5、学们，上课，起立！二、检查复习在黑板上写出上学期所学习的生字，让学牛认读，并组词；三、教授新课：（一）导入新课同学们，上课了，在上学期的最后一课我们学习了《海洋馆》这篇课文。在这篇课文里我们认识了来自海洋世界的几位朋友，都有谁呢？（海狮、海豚、鲸鱼和五颜六色的鱼）。这些动物都是生活在水里面，这个学期我们要继续认识一些可爱的动物朋友，今天老师要带大家进入鸟类的世界，我们一起学习课文《百鸟乐园》。（二）扫清文字障碍首先，让学牛们在课文中找出我们以前学习过的牛字，用不同颜色的笔画出来，并读出来。然后，学习木课中要求掌握的新生字「'

6、百”“鸟”“园”“树”“说”，具体步骤如下：1.读准字音：教师领读，学牛跟读，然后找学生自己读，教师给予指导；2.记忆字型：教师在黑板上一笔一画的大字书写，学生在本上跟着写，然后教师在进行个別指导，比如冷明宇、沙磊同学写字就比较困难，尤其的比划较多的生字，那么就需要教师在书写的时候一定要大一些，而且要清晰。3•理解字意：为了便于孩子理解字的意思，帮助孩子组词，可以在学习生字的时候，组一个词，这样会便于学生理解。（三）朗读课文1.由老师领读课文，学生跟读；2.老师指名朗读，给与指导；3.点名读课文；反复读课文的目的，是让学生更

7、好的记忆这节课所学的四个生字。（四）学习课文内容师：在《百鸟乐园》这篇课文中，描写了儿种鸟？都是什么？生：各抒己见。师：在课文中介绍了百灵鸟、鹦鹉、孔雀和啄木鸟四种鸟。那么每一种鸟都有什么特点呢？生：各抒己见。教师引导：（出示幻灯片）课文原文：有会—的百灵鸟，会—的鹦鹉，—的孔雀，会—的啄木鸟。老师总结：在课文中描写了四种鸟，分别是：会唱歌的百灵鸟，会说话的鹦鹉，漂亮的孔雀，（孔雀开屏）会给树看病的啄木鸟。（五）巩固练习根据本课所学的内容，我们做如下的口语练习，通过练习，使学生掌握课文内容的同时，提高学生的语言表达能力，说出

8、完整的句子：会（）的百灵鸟，会（）的鹦鹉，会（）的啄木鸟，（）的孔雀。（六）情感教育同学们，通过今天的学习，我们认识了儿个新的鸟类朋友，他们可爱吗？你们喜欢吗？动物是我们的好朋友，我们要爱护他们，保护动物,人人有责！四、作业布置1、“百”“鸟”“园”“树”“说”五个生字各写两行；2、连线说