第二单元整体教学设计

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1、《第二单元》教学设计一、单元名称：丰富的校园生活二、单元教学目标1、会认57个生字，会写46个生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文《一株紫丁香》3、读懂课文，理解课文大意和所要表达的情感。想象古诗画面，与作者同行。4、口语交际时做到做到口齿清楚，语句完整，声咅洪亮、有礼貌。5、积累有关学习的词语。三、过程与方法1、运用已掌握的方法，口主识字，读通课文。在教师的指导下，学生进一步发现识字方法，掌握识字规律。合作学习本单元生字。2、在阅读过程中，引导学生抓住重点词语理解课文。在理解的基础上朗读，通过表演等方式加深

2、理解。3、在阅读、生活情境屮积累有关学习的成语、名句等。四、情感态度与价值观1、树立学生自信心，能用适当的方式表现和展示自我，愿意助人为乐。2、知道时间的宝贵，珍惜时间，利用好每一分钟。3、留心观察校园生活，体会校园生活的有趣五、教学重难点1、会认57个生字，会写46个生字。2、正确、流利地朗读课文，了解课文大意。背诵课文《一株紫丁香》3、口语交际时做到做到口齿清楚，语句完整，声咅洪亮、有礼貌。4、积累有关学习的词语.六、教学准备课前让学生充分读书预习，勾画并尽量解决生字新词，读通课文，简单了解课文内容。七、教学

3、过程第一课时课型：止音读文课一、游戏导入在教室做传话游戏，（如：我喜欢在学校里的每一天。）引起人家的兴趣，活跃课堂气氛。小朋友喜欢刚才的竞赛活动吗？在学校中你述参加过什么活动？有你印象最深、最难忘的没有？在我们的课文中小朋友就参加了许多课外活动，一起去看看吧。二、读《识字二》、《一株紫丁香》。1、初读课文，整体感知课文。（注意勾画出的生字新词）2、听课文录音2遍。（1听、2小声跟读、）3、大声读课文，注意读准字音，读通句子。教师巡视，个别指导。4、再听课文录音。注意听清断句、节奏。5、生人声读课文，做到吐词清楚，

4、字正腔圆，声音洪亮。教师巡视，个别指导。第二课时课型：止音读文课三、读《我选我》、《一分钟》、《难忘的一犬》1、初读课文，整体感知课文。（注意勾画岀的生字新词）2、听课文录咅2遍。（1听、2小声跟读、）3、大声读课文，注意读准字音，读通句子。教师巡视，个别指导。4、再听课文录音。注意听清断句、节奏。5、生大声读课文，做到吐词清楚，字正腔圆，声音洪亮。教师巡视，个别指导。第三课时课型：巩固识字课1、检查认读勾画的带生字词的句子。（先学习小组内互查，然后抽查）2、检查认读生词、生字。（先学习小组内互查，然后抽查）方法

5、一：以优领差。-：做游戏识字。（做动作、看图片）三：教师引导学生发现识字规律，帮助学生识记生字。课件出示（1）、熟字加偏旁：棋、株、钟、灿、烂、馆、容、计、零、柏、粒、容、握、院、模、叹、等。（2）熟字换偏旁：快一决海一悔仙一灿苹一怦等。（3）熟字减一减：吹一欠（4）自编谜语识字：人门里边是市场（闹）乂在关公面前举戈了（戏）屋里来了客人，为表礼仪，伸手相（握）到家了（室）大田（奋）古月（胡）强烈的阳光晒得两眼直长金星（冒）鞋带儿又松了，妈妈第二次帮我系上（紧）当官的也要吃饭（馆）女子插秧（委）四四方方一间房，一根

6、木头放中央（困）其实两兄弟，今日一起到（琴）（5）生活中识字：鸽、喂、戏、院、切、迟、等。（6）做动作识字：踮、弹、哈欠、等。（7）“倦、困、踮”可能是读咅的难点，读起来有些拗口，“踮”防止学生读成“山汕”.于是，可用下面的顺口溜帮助生巩固生字。踮起脚尖，走进小院,放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱歌儿，笑声甜甜，不觉疲倦。(8)在词语中认字下棋棋逢对手弹钢琴弹指-•挥钢笔钢铁钢琴家胡作非为拉二••••••••胡胡须唱戏游戏人生喂鸡喂养喂鸽子信鸽养人航行航空•••••••••••航模一株仙草踮脚医院牵牛花牵着鼻子

7、走院长免除••••••••消除除法疲倦•••疲劳•困难••困苦■委员•班委干部•补习•补衣服•教室•室长■宁可■发愣■愣住■一切■切记■集中赶集••掌握•手掌■闹钟•钟声计算••容易美容普通普及奋发图强奋斗灿烂零花钱零头打闹哈哈大笑欠钱欠人情迟到叹气望洋兴叹•♦•••••••决定后悔悔恨感冒冒菜展览馆紧张紧跟怦怦跳握手•••••••••••(9)在句子中认字1、傍晚十分，人们在广场上自由活动：有的拉二胡，有的下象棋，一派悠闲的景象。2、爸爸为了这个家，每天都忙碌到很晚，看上去很疲倦，这时我就会给爸爸泡上一杯茶，以

8、便消除他一天的疲劳。3、因为一件小事就和同学打架，想着想着小刚就非常后悔，他不禁叹了口气。4、我在院子里，一边喂鸽子，一边做航模，真希望我的航模能像鸽子一样在天空中E翔。5、我踮着脚，向窗外望去，在一株向日葵的花瓣上，有一只不知疲倦的小蜜蜂正在采蜜。第四、五课时课型：巩固写字课教学内容：本单元要求识写的46个生字。-(1)小组内自学生字，找找这些生字的字形规律，并组词说句