科学管理突显班级特色

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1、科学管理突显班级特色运筹帷幄实现班级管理的自动化初一砂级110班任玉柱来东华工作两年，带了两个班级，一个是去年的237班（又称太子班），一个是今年的110班。前者让我做得精疲力竭却痛苦不堪，后者让我做得较为轻松、幸福并快乐着。我时常想：“同样是做班主任，感觉差距咋这样大呢？”后来，想明白了：“做班主任还是从初一做起舒服，当家长述是做亲爹好！”可见，初一，给学生一个良好的学习习惯，给班级一个优良的班风是多么的重耍！不要把困难阳给后来者。东华给我留下了一连串美好的体验，大概也留下一连串的痛苦。正是在美好与痛苦中间，在挫折、挣扎和进步中间，最后找到了口我，

2、开始为口己、为家庭、为社会做一点事情。作为一个屮年人，当了十几年的政治老师恭班主任，我想自己在思维上有着优于其他人的优势,那就是更丰富些，遇事更沉稳些。丿遏该充分利用这种优势，在教学屮去实践新的管理理念，看看是传统的方法有效还是自己的东術管用；在管理中试着用年轻人的心态去接触学生、感悟学生，用青春的活力去引导学生。怎么样才能成为一名合格的班主任，怎么样才能在岗位上凸现口身的价值？我想在精神上给同行们几点建议：一.上、下学期班级管理的思路变化：东华学校不同于公立学校，收费昂贵。这里的家长，不管是溺爱子女的述是严格规范小孩的，都是抱着对学校的殷切希望而来

3、的，都希望孩子在这里既町以学好知识又能茁壮成长。对此，我们耍理解。我们的学生，十多岁就远离家乡跑到东华学校来读书，不管是优秀的学生述是后进生，他们都是抱着成长进步的目的而来的，我们有责任关心、培养他们。这样就要求东华学校的老师不仅仅是一名单纯的教师、一名纯粹的管理者，历史还赋予我们别的任务，就是兼顾家长的位置敎造少年们的人生。初中是学生成长的黄金季节，初中时期的班级管理应该根据学生生理心理的变化加以改变，同时学生的心智已经全而开启，他们看待事物更全面也更口我中心化，这要求班主任在班级管理上要敢于放手、敢于站得远远地遥控，让学生口主的公处理他们的事情，

4、这个时候让他们去发掘对错远胜于苦口婆心的啰嗦。回顾我对十班的管理，在上半年时候严厉、下半年的时候“放纵”。从管理的模式上看这样的变化述是先进的，但是手段上述有些不很成熟。上半年严厉的管理，纠正了学生的不良习惯，培养了学生积极上进、孜孜以求的学风、班风；通过班级规范的制订与落实，将学习贯彻为每个学生口觉口主的习惯。一方面培养了几名得力的班干部，另一方而增强了学生协调、合作能力；下半年彻底地实就口动化管理班级方案，将学生的日常管理交由班干部负责，交由学生口觉遵守，学生能做的琐事基木放权。我这里有自己对班主任工作的判断标准，也许有些偏颇：初一上学期如果不勤

5、奋、跟班不紧、悠闲口在的班主任绝对不是一个责任心强的班主任，下学期，到现在述在整天忙碌、事必躬亲的班主任，一定是一个管理无序、思路不清的班主任。从我这一年的班级管理效果来看，十班整齐富有凝聚力，学生纯洁富有思想性，各方而都能出类拔萃。二、班主任心态1.教育是农业，而不是工业。教育是农业，而不是工业。是说班主任应该以一种耕田种地的思想来做教育，而不是急于使用各种“生化武器”，以达到最短时间内彻底“征服”学生。人民教师生命的意义：育人教书。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？以一种从容、平和、宽容、理解的心态面对工作，就会少许多浮躁、委屈、不平、愤怒。班主任

6、教育学生的蝕高境界是：“生气时不教育，教育时不生气”。我是想学生来学校不仅要学习，还要冇健康丰富的生活。若干年以后，回忆其在东华学校还冇些快乐的时光,而不全都是我们老师一张张凶神恶煞的面孔！举例：“宿舍扣分后的表扬”。种下一颗种了，你便等待它生根、发芽、长叶、开花、结果。是花就会绽放，但你需要细心地照料它们，耐心地等待花开。心怀期待的人生是幸福的人生，有所期待的日子是快乐的FI子！所以,我就等呀等，一直到上学期有一次我们创造了连续65不扣分的记录，一直等到今天・・・・爱是世界上最美丽的语言，真爱无声。教育学生用爱去面对每一天、每一个人、每一件事。心中

7、就不会堆积烦恼，世间就少了些须纷争。能以爱心、耐心、平常心及智能来教育，则天下没有教育不好的孩子。学生站得比较远，我们就走进些；学生冷漠，我们就给予热情。用宽容的心去包容每一个人，人的口尊是心灵荷叶上的露珠，稍不注意就会滚翻在地，宽容是精心呵护这颗露珠的最好方法。我班有很多的学生都在这种呵护下健康成长。古沐峰的敌意、何志波的火暴、郑逸冰的自负、黄用桐的仇恨都在宽容屮得到化解。同时我也教冇学生，社会屮多看别人的优点，少找别人的缺点！1.班主任要学会等待，需要时间和耐心，教育方式也要反恐。古人云：“操千曲而后晓声，观千剑何后识器”。教育本身就是一个需耍耐

8、心的事，任何的急躁都会适得其反。教育不像产品，做不好可以扔了或重做。一个人接受教育是一个很难涂改的过程,良好