三年级上册科学教案-7 塑料｜冀教版 (1)

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1、《塑料》教学设计一、教材分析：本课直接指导学生了解塑料的特点，引导学生思考怎样减少塑料对环境的污染，本课在环保方面的意义深远。在教学中，用塑料与其他材料比较时需要一组组的进行，这样才能了解到塑料的更多优点，学生分析时，教师不必作评价，在总结时再进行概括，使学生从整体上认识塑料的优点；在研究塑料缺点活动中，以图文相结合的形式，展现废弃塑料的危害，用视频引导学生讨论：怎样减少白色污染，树立环保从我做起的意识，这也是科学素养的重要组成部分。二、学情分析：三年级的学生对生活中的一些塑料已经有一定的认识，也储备了一些生活经验，使他们对本节课的内

2、容具有浓厚的兴趣。通过教师适当的引导，使他们积极的对塑料进行比较探究并达到预期的教学目标。三、教学目标：<一>知识与技能：1、能够运用多种感官将塑料和非塑料制品进行比较2、了解塑料的优缺点。3、知道什么是白色污染。<二>过程与方法：1、能够运用语言、文字、符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。2、能够运用比较方法认识塑料的优点。<三>情感、态度与价值观：激发学生的环保意识，愿意用实际行动减少污染，争当爱护环境小标兵。四、教学重难点：重点：1、认识塑料的优点和缺点。2、树立学生环保意识。难点：通过与其它材料的对比，了解塑料的特点。五、

3、教学准备：教师准备：木尺、塑料盆、木凳、热水。教学课件、录像资料。学生准备：塑料尺、塑料杯、玻璃杯、塑料袋、纸袋等。六、教学方法及课时安排：实验法、比较法、归纳法一课时七、教学过程：导入新课：1、大屏幕展示：塑料手工图片2、提问：图中的花栽种在什么材料的瓶子里？用纸可以吗？图中的大公鸡是用什么材料制作的？3、谈话：对，塑料是我们生活中的一种重要的原材料，今天我们就来认识和研究塑料的一些性质。（板书课题）探究新知：（一）、探究活动：探究目的：比较塑料和其他材料，找出其优点。探究问题：塑料有哪些优点？作出猜测：学生分组讨论、交流、猜测。寻

4、找证据：学生分组进行实验、讨论、记录得出结论：（1）、和木尺比，塑料尺具有透明、轻便、弹性好的优点；（2）、和纸袋比，塑料袋具有相对牢固，不怕水的优点；（3）、和玻璃杯比，塑料杯具有不易碎、不烫手的优点；（4）、和陶瓷盆比，塑料盆具有不易碎、轻便的优点；（5）、和木椅比，塑料椅具有轻便，易叠放，不占地方的优点。（二）、讨论总结塑料的优点。1、教师总结塑料的主要优点：轻便、牢固、色彩鲜艳、价格便宜等2、讨论：我们周围有哪些塑料生活用品？过度：由于塑料所具有的各种优点具有非常广泛的应用，但是，塑料的广泛应用也给人类带来了一些问题。（三）、

5、塑料的缺点及治理方案。1、课件展示几幅图片：不易分解的图片提问：塑料有什么缺点？2、学生讨论、回答。3、讲述：塑料有一个显著特点，同时也是它的最大缺点：它们不易分解（腐烂），埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境是极为有害的。4、提问：不易腐烂的塑料，对环境有什么不好的影响？5、学生讨论，汇报。6、教师播放录像资料，学生观看。7、想一想：保护环境，我们可以做哪些事？8、学生分组讨论、交流、汇报：（1）、用布袋购物而不用一次性塑料袋；（2）、多用可回收的塑料容器；（3）、少用或不用一次性塑料物品；……9、塑料的发展：研制可以分解的塑料。

6、课堂总结：师生共同总结塑料的优缺点课后活动：1、算一算：统计家里一周用了多少只塑料袋？2、想一想：减少白色污染，应从何做起？八、板书设计：7、塑料一、探究活动：比较塑料和其他材料二、塑料优点：轻便、牢固、鲜艳、便宜三、塑料缺点：不易降解，白色污染九、课堂训练：1、塑料杯与玻璃杯相比，塑料杯（）A、重B、隔热性好C、易破碎2、塑料的最大缺点是（）A、轻便B、防水C、不易降解3、由塑料垃圾引起的环境污染称为十、教学反思：本节内容与学生的生活关系密切，学生探究的兴趣较高。通过探究让学生提出了自己的观点和想法，达到了预期的教学目标是本节教学的

7、成功之处。但是，本节还存在着很多的不足之处，如对课堂秩序的控制、课堂的灵活性等还有待改进。因此，应向其他教师多学习、多积累，自己多备课、多反思。