人教版小学二年级语文下册单元复习备课

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1、二年级语文下册单元复习备课第一单元复习教案教学目标1、认识47个生字，会写39个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会文章的内容，了解作者的情感。3、背诵要求背诵的课文及内容。4、积累本单元的好词好句。5、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。6、熟练地掌握本单元的形近字、多音字、近反义词。教学重点：1、认识47个生字，会写39个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会文章的内容，了解作者的情感。3、背诵要求背诵的课文及内容。积累本单元的好词好句。教学难点：1、认识47个生字，会写39个生字。2、正确、流利、有感情地朗

2、读课文。体会文章的内容，了解作者的情感。3、熟练地掌握本单元的形近字、多音字、近反义词。4、背诵要求背诵的课文及内容。教学准备：多媒体、复习题、教学过程：第一课时一、复习课文：1——4课的课文，顺一遍，该背的背过二、背诵、默写：  1、背诵、默写第2课《古诗两首》。2、背诵、默写第17页上的“读读背背”及补充的春联。3、背诵第18页上的“宽带网”。三、听写词语。（同学们的词语掌握的情况怎么样呢？老师来检测一下。谁想拿一百分？）本单元的所有我会写的生字四、小结第二课时一、鼓励导入。二、比较组词。本单元重点相近字的比较三、多音字：总结本单元里出现

3、的多音字 24四、填空：1、填入合适的动词：2、填入合适的修饰词：五、近义词：总结本单元的近义词六、反义词：总结本单元的反义词七、量词：本单元量词八、四字词语：总结本单元的四字词语九、造句（例句）：1、渐渐地：雨渐渐地停了。  （我渐渐地长大了。）2、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。（我静静地坐在沙发上听音乐。）3、惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是在认真点就好了。”       小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”4、……像……，像……：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）（1）燕子的尾巴像一把剪

4、刀。（2）银杏树的叶子像一把小扇子。（3）蘑菇像一把小伞。（4）蜻蜓像一架小飞机。  （5）荷叶像碧绿的大圆盘。（6）小猫的眼睛像两颗绿宝石。十、拓展：1、描写春天的词语：春回大地、万物复苏、春风送暖、万象更新、春光明媚、鸟语花香、春雨如油、春暖花开2、描写春天的古诗及诗句：《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。《春日》：等闲识得东风面，万紫千红总是春。《绝句》：迟日江山丽，春风花草香。《春思》：春风多可太忙生，长共花边柳外行。十一、小结第二单元复习教案教学目标：1、认识49个生字，会写由33个生字组成的词语。2、正确、流利、有感情的朗读的课文，

5、默读课文。3、进行课后习题、形近字组词、近反义词、多音字的练习。4、对本单元“我的发现”里的内容进行掌握。区分并运用日积月累里的近义词。5、读记园地二中的知识.6、指导一篇阅读训练。教学重点：241、认识49个生字，会写由33个生字组成的词语。2、正确、流利、有感情的朗读的课文，默读课文。3、进行课后习题、形近字组词、近反义词、多音字的练习。4、对本单元“我的发现”里的内容进行掌握。会背会写园地二中的“读读记记”，熟背并默写“读读背背”。5、指导一篇阅读训练。教学难点：1、指导一篇阅读训练。教学准备：多媒体、复习题、课时安排：两课时教学过程：

6、第一课时一、复习课文：今天，先让我们走进课文去看看，回忆课文内容。二、背诵、背写：  1、背诵课本26页“我知道”：2、上下结构相同的字：多、吕、昌、炎、圭  左右结构相同的字：双、朋、羽、林、从、弱、棘  品字结构相同的字：品、晶、众、森、磊、鑫、淼3、背写37页“读读背背”及拓展的有关助人为乐的谚语：（课外积累）（5）助人为快乐之本。（课外积累）（6）助人要及时，帮人应诚心。三、听写：（同学们的词语掌握的情况怎么样呢？老师来检测一下。谁想拿一百分？）本单元的所有我会写的生字四、比较组词：本单元重点相近字的比较五、多音字总结本单元里出现的多

7、音字六、小结：第二课时一、好词积累总结本单元的好词24二、填空：1、填入合适的动词：2、填入合适的修饰词：〔加上修饰部分，可以使描写的事物更具体、更形象、更生动。〕三、近义词：总结本单元的近义词四、反义词：总结本单元的反义词五、量词：总结本单元的量词六、四字词语（熟练背写）：总结本单元的四字词语七、指导一篇阅读训练。（根据时间调整）师：老师发现同学们作阅读题已积累了一定的经验对吧？谁来向大家说说经验之谈。生：认真审题、仔细做题、完整答题。1、先让学生读两遍短文。2、再看习题的要求，然后再读短文，从文中找出答案。3、老师讲解答题要求，答题技巧。

8、学生练习，老师巡视，对个别能力较弱的孩子给予指导。八、小结：通过这几节课的复习，同学们是不是发现自己对所学知识更熟悉了呢？所以，我们复习就是对旧知起到了巩固的作用，