蔡蓉试卷分析

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1、试卷分析及跟进辅导方案参考表单基本信息学科语文年级六年级教师祭蓉单位启东市海复小学课题五年级第一学期期终试卷分析及跟进辅导方案试卷分析（学牛答卷总体或局部答题情况的数据统计或典型例子，对存在问题进行归因分析）一、考试分析（一）总体成绩分析本次考试参考人数56人，平均分81.3分，其屮优秀25人，优秀率44.6%,良好23人,合格7人，不合格1人，合格率98.2%。跟平行班相比，平均分差0.2,优秀率差10.6%,存在着一定的差距，差距主要在于合格段的学生人数比平行班多，班级后进生多。（-）答题情况分析1、基本情况：站在儿童学习的角度，解读试卷：木次试卷关注了学生的书写、识字、解词、

2、组句，关注了学生的阅读理解能力，尤其关注了学生课外阅读书目的考核，注重了学生课外知识的积累。卷子点多、面广。基于指导教学的角度，评判试卷：根据卷面上的信息，要求我们教师关注学生知识的学习，更要关注学生能力的培养；注重课内知识的教学，还应关注课外阅读的指导。纵观学生答题的情况：本次考试，大部分学生书写工整、卷面整洁，但还存在着很多问题：基础知识掌握不扎实，填空题错字、漏字现象较多；答卷态度不端正，审题不清，答题马虎，选择题不会仔细斟酌；阅读理解能力较差，分析概扌舌能力不强；习作不能I詞绕主题,文章屮心不明确等。2、逐题分析：第一题、根据要求，正确书写。1.抄写句子，注意行款。这部分还

3、有学生因抄写错误扣分，很不应该。在今后的教学屮让学生时刻记住“提笔即练字”，要求学生认真书写好每一个字，同时还应注意书写格式，行款要整齐。2.看拼音写词语。儿个后进学生扣分较多，最多的被扣了4分，提醒自己平时应加强生字词的默写。第二题、根据理解，把正确答案用2B铅笔涂黑答题纸上的对应框。这是我班的薄弱点，大部分学生答题马虎了事，不会细细品读，这可能跟我平时的教学有关。平时常跟学生强调：“语文有些时候没有标准答案，只要意思差不多就行。”但是，好多时候还应该字字斟酌，句句推敲的。严谨的学习态度应是下一阶段教学的关键。第三题、结合课内外阅读，填写合适的内容。（一）在推敲中品味题目要求写四

4、字词语，可有些同学写了二字词语，还有部分学生读题马虎，答非所问。（二）在积累屮发现这又是我班学生的弱项，平吋背课文多字少字，填空吋就错处很多，颠三倒四。下学期应重视背诵的准确性，要求背诵的段落人人过关。（三）在阅读中收获本学期后半阶段，学生在校看书的时间得不到保证，部分学生没有自觉性，布置的课外阅读不能认真及吋地完成，浑水摸鱼。下学期应把课外书日的阅读重视起来，努力培养学生的阅读兴趣，变“要我读”为“我要读”。第四题、阅读短文，答题。阅读1:两首古诗的对比阅读题，由于学生审题不清，要求写人物的，大都写成了对词语的理解,扣分较多。对诗句意思的理解，学生只是答个大概，不全面。对课外背诵

5、的诗句，背过就忘,还应温故而知新。有些诗句会背但不一定会写，还要利用吋问抄写。阅读2：对于课外短文中词语的理解，学生不会联系上下文自己思考，凭印象答题，理解得不够透彻。我班学生的概括能力还有待提高，这跟学生读题不细心有关，跟不能深入到课文内容屮去有关。今后的阅读教学中应让学生多品读、多感悟。还有，文章的写作特点也应适当地渗透到阅读教学中去。“人物推荐”有儿位学生没仔细读题，写了题目以外的人物了，还有学生就写了推荐的人物，理由写得过于简单。第五题、习作。这是对学生写作能力的检测。大部分学生扣5分以上，十多个学生扣了9、10分，问题较严重。习作中存在以下问题：1、个别学生补充的题目有误

6、或没有补充完整。2、部分学生审题不慎，只是写了一件白己亲身经历的事，欠缺合理的想彖。3、部分学生像记流水账，每一小节就是简单的一句话，缺少内容。4、个别学生错别字较多，语句不通顺，词不达意，导致失分较多。后续跟进学生辅导案例（就上述分析反映的问题，包括普遍性或个别典型问题，就如何进行针对性的辅导提供措施或策略）1、端正自身的教学态度，从而促使学生端正学习态度，努力培养他们的细心、专心。2、多阅读、背诵语文书屮的精彩句段，要求背诵默写的内容一定要过关，日积月累的内容不能只停留在能背诵、默写的层次上，应结合生活，灵活运用。3、加强指导学生正确书写，在识字教学中增强对难写字、易错字、多音

7、字等的识记、练习，注意形近字的辨析，对于要求掌握的生字、词语，要从笔画结构、读咅、意思上下功夫。4、要注重语言的积累和运用，提高在具体的语言环境屮运用汉字、词语的能力，做到“读写相结合”，给学生打下扎实的语文基础。5、课内课外结合，提高阅读能力。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本。重视在“读、悟、练”相结合的教学中培养学生基本阅读能力。6、加强作文教学研究，提高学生的写作能力。努力让学生乐于表达，敢于表达、学会表达。7、“培优补差”要落到实处，尤其是如何提高后进