胡波物理论文

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1、物理课怎样激发学生学习激情每个人都蕴含有无限的潜能，初中阶段正是开发潜能的黄金时期。从事教育工作的我们，必须深刻的认识到这一点。每个学牛我们都要认识对待，我们肩负的不仅是某一学科的教学任务，也很大程度上关系到学牛的未来，说不定就因为我们的引导鼓励，使他将来成了一个思维敏锐的政客，一个多才多艺的艺人，一个研究应川自然规律造福人类的科学家。对于任何学生我们都要充分了解学生的学习习惯，学习态度，对知识掌握的如何、是否感兴趣，对什么感兴趣，有什么理想等。有些学生有不喜欢的科目，因为不喜欢学校的某个老师就放弃这i科的学习，我们要从各个方面引导他们，使他们得到信心，得到力量。孩子的潜能更是

2、无限的，也是最值的我们去开发的。我们不仅要传授学牛知识，还要培养学牛学习的兴趣，培养学牛好的学习态度，好的学习习惯。每个学牛都有他口己的个性特点，针对不同的学牛我们耍采取不同的引导方法。我认为，要从以下儿个方面去做。一、兴趣是第一重要因素，用好开场白。心理学指出，兴趣是产生注意的基础，求知的动力，培养和激发学生学习物理的兴趣，其途径是多方而的，而课堂教学则是主要形式。讲课时要设法激发学生的兴趣，首先要设计好每堂课的“开场耍讲曲新意，讲出字里行间学主看不出来的“奇珍异宝”。因学主对知识兴趣的第一个源泉就是教师对每个学科、每个单元、每个课题的“开场白”。实践证明“开场白”常常关系整

3、个教学的成败优劣利用“开场白”揭示物理学在各学科中的地位和作用。向学生说明物理是研究物质运动基木规律的学问，在天文、地学、生物、数学、物理、化学六大基础学科中，川现代科学技术体系的观点看，天、地、生、化都可归结到物理；现代工程技术也要靠物理作为支柱。还要阐述物理对现代科学的亜要影响以及在高科技领域中的冃人成就。从而激发学生学习物理的兴趣，经常地不失时机地引导学生步入物理学这座粘美的科学殿堂，以极人的兴趣和勇气去吸取其屮的营养。利用“开场白”解决学牛学习物理的心理障碍，克服畏难情绪。教师通过新学期、新学年的“开场白”如结论或前言等及时给学生讲解。作为科学的物理尽管有宏观上的连续性

4、，但物理的最人特点之一是按力、热、声、光、电、原子物理学的体系讲述各部分内容，并不依赖前面讲述的全部内容。因此,过去没学好（当然不是一无所知），只要努力，现在照样能学好。再讲一些“半路出家”的物理学家的故事和童趣轶事，帮助那些过去没学好而灰心丧气的同学医治心理创伤，同吋鞭策了基础好的同学克服口满情绪，继续勤奋学习“开场白”要注意利用直观的趣味性。教具、挂图和各种实验仪器、设备等牛动具体的直观现象，都是“开场□”无声的语言，不可忽视的索材。通过直观设置悬念，诱导学生变枯燥抽彖的原理学习为生动活泼的规律探索。这样，“以疑导读”“以用入读”“造就学牛的知识饥饿感，促其产牛强烈的求知欲

5、，启发学牛尽快地理解其真谛。二、耍把物理教学当成一门艺术。成功的教学，木身就是一种艺术的创造。如果掌握了这种艺术，就可以使物理课满堂生辉，给学生以激情和美的享受,从而激起他们高涨的学习情绪。课堂教学是教学过程的重要环节，它要求辩证地处理知识与能力，教学M教育，教学与发展的关系，使学生在智力、能力、思想等方血都得到发展。教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者，教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。教育家夸美纽斯认为：“教育者的艺术表现在使学生能够透彻地、迅速地、愉快地学习知识技能。”教学的技巧和艺术就要使学生渴槊获得知识和不断追求真理，并带有强烈的情绪色彩去探索

6、、认识客观世界,所以教学过程必须遵循这一真理，要精心设计教学程序，以启迪学生的心灵，点燃其思维的火花，來激发学牛的情感、兴趣和意志，使学牛的认识活动成为一种乐趣，成为精神上的需要。物理教学艺术的表现，首先在于能激发学生强烈的求知欲望，即使是刚学物理的学生，头脑屮对物理知识的了解总有些误解。如在教“光的折射”现象时，介绍一个实验情景：实验装置是一个玻璃杷屮装水，水屮插上一个塑料泡沫片，在須料泡沫片上粘贴一条用蜩料纸剪成的鱼，让儿个学生各用一根钢丝猛刺水中的鱼，山于学生总认为眼睛所看到的鱼的位置那么准确界定i样，在这样错误的前科学概念的影响下，自然出现在H常牛活实践中对一些口然现彖

7、凭白己的经验或直觉形成错误的判断。教师把泡沫片从水中提起来，发现三根钢丝都落在鱼的上方，接着说：耍知道这个道理，就得学习“光的折射”现彖。这样的引入，将光学原理融入口常生活屮来，可操作性，创设的简易实验把学生带人一个渔民义鱼的情景屮去，符合初屮学生对新鲜爭物好奇好动的特点，因而能很快地集中学生的注意力，这就为接下来川实验研究光的折射结论创造了良好的认知起点。因为书中呈现的知识，通常是科学家们早已发现，已形成定论的知识，固然学生在学习吋并不是去寻求人类尚未知哓的事物或联系，但它不会消极被动地接