德育论文梁芳

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1、德育论文用真情与智慧去编织梦想作为一名班主任，我一直追求着这样一种境界：在我的班级里，每一名学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功。人人都能以宽容的心态去对待他人的每一次过失，用期待的心态去等待他人的每一点进步，用欣赏的目光去关注他人的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许他人的每一份成功。一、用人格塑造人格乌屮斯基说过：'教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光，学生对教师有着一种特殊的信任和依赖情感，接受和承认教师的权威。”班主任的自身索质、道德修养，客观上是班级群体及班级中每一个体的楷模。因此在班级工作中，我时刻注重身教，为人师表，以期达到用人

2、格塑造人格的理想教育境界。作为班主任，不仅要做他们的师长，更要做他们的朋友。在班会、团会中，我会经常讲我的初中生活，讲我如何积累一些好的学习方法，讲我如何做团支书工作，讲我当干部时碰到棘手问题如何处理，甚至讲到小学升初中的两科成绩仅丢一分时的激动心情，讲我原來的学校与现在比有多大的不同，讲我工作之后的理想与目标，让学生感受父母的恩情……在与学生的一次告别会上，学生送我一个13记本，扉页写着：老师：您的成长之路是我们追寻的轨迹，您的言行是我们永远的榜样。是啊！这就是无声的教育。我用我的行动感染、示范、教育着学生,从而更让我时刻要求口己用健康向上的灵魂去净化育人环境，用白己平实、坚韧的心态教

3、学生学会战胜困难，实现自我。二、用爱浇灌学生心灵对于教育来说，师爱是一个永恒的主题。作为老师，我每天都在与鲜活的灵魂对话，每个孩子都是可教育的，我坚信。我所带的班级是一个基础较薄弱的班级，但无论他们在学习、纪律等方面犯了怎样的错误，我从來不用过激的言词去批评他们。在学习较茅的学生身上，我可以看到他们的许多优秀品质，诸如：真诚、善良、爱劳动、乐于助人等，并鼓励他们。单亲家庭的孩子性格闭塞，看问题偏激，我鼓励他们与同学多交往，包容他人，并在生活中关心他们，让他们在集体中找到完整的爱；家庭条件优越的孩子，生活奢侈，好铺张浪费，我向他们讲述在偏远农村还有那么多因交不起学费而辍学的孩子，并鼓励他们

4、将零用钱节省起来去支援山区孩子；现在独生子女多口私，不懂得关心人，我将班级作为我班徳育基地。对孩子进行关心他人、帮助他人的情感教育……有这样一个学生，本是具有聪明头脑、积极向上思想的孩子，但是由于父母感情不和，长期吵闹，造成孩了情绪压抑，个性偏激，进而厌学。了解情况后，我利用周末分别约见了孩子的父亲、母亲，以挽救孩子为突破口，刚刚毕业的我完全凭着职业本能及对孩子的怜惜一次次长谈，一次次创造他们和好的机会。不知是为我的真情付出所感动，还是真地发现对方还有许多优点，一个月后，两人真不吵了。孩子的脸上露出了少冇的笑容，学习成绩也冇进步。去关爱孩子，引导我的学生自立自强，健康成长，后来我更加细心

5、地照顾他。天冷了，我提醒他加厚衣服；没钱买饭，我把热气腾腾的包了摆在他面前；班会上，我为他创造发言机会。他患病住院，我与班干部组成帮教小组，在病房里为他补习功课。失去家庭温暖的他，脸上又露出了灿烂的笑容。那是一个寒冬的夜晚，我躺在床上正准备睡觉，忽然电话铃声响起，电话那端传来了那个男孩了抽泣的声咅：“老师，我在爸爸家楼下，他要打死我。”我的心一紧，放下电话打车前去他家，一见而，男孩子便一下子扑进我怀里。原来在他幼小的心灵小，父母神圣位置是不允许任何人替代的。我对他说：'父亲是爱你的，不然他不会常来学校看你。是你的话刺伤他了。你还小，许多事你不懂，父母是成人，他们冇能力、冇权利选择自己的生

6、活方式。父母给了你生命，这是你一辈子都感激不完的事，你现在只有好好学习，口立地生活，将来做个有用的人回报他们、孝敬他们。至于其他事，你还小，等你长大后会慢慢理解爸爸的一些做法的。”听了我的话后，他平静了许多,I•一点多，她的妈妈从外而打工回来，见了而，母子俩抱头痛哭，妈妈问他「'儿了，为什么不到妈妈那儿去，而來麻烦老师？”孩了说：'爸爸一打我.我首先想到的是来找老师。”那一刻，我的心为之一额，首先同情这个本应被父母的爱所包围的孩子，却陷入如此复杂的情感之中，同时，也庆幸老师的关爱在他心里深深扎根，弥补了家庭的空白点。孩子仍然被爱包围着，只不过家庭所缺少的，学校给予了「父母所缺少的，老师给

7、予了。我坚信：神圣的师爱，伴随着母爱会陪伴着孩子健康幸福成长的。三、优化班级管理全面提高学生素质陶行知说：教是为了不教；魏书生认为：管是为了不管。这些观念从根本上说,是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用，做到'管放结合”。班集体是培养学生成长的一方沃土，在班集体管理中，我把学生从受教育者变成口我教育者，让学生在“自我培养，自我教育，自我发展”过程中成长，创建文明守纪、团结互助、好学上进的班集体。为此，在每学期初，带领全班同学制订本