家教误区对孩子学习行为不良影响及对策

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1、家教误区对孩子学习行为不良影响及对策摘要：家教误区有多种表现，本文试图重点从三个方面就当前家庭教育中的错误做法对孩子学习行为的不良影响进行分析，并探讨在新形势下如何走出家教误区、怎样处理家长与子女的关系，从而为孩子愉快学习、高效学习及健康成长创造一个良好的家庭教育环境。关键词：家教误区；学习行为；教育环境从“孟母三迁”到“岳母刺字”，从'‘曾子杀猪教子”到周宏赏识教育女儿，中国人历来重视家教。今天，激烈的社会竞争让父母比以往任何时候都更加关注孩子的学习，都希望自己的孩子能成为品学兼优的好学生。很多人致力于为孩子设计好现在和未来，甚至细致到为

2、孩子制定每天的学习计划和作息时间，然而，许多人所做的努力很多时候并不能收到预期的效果，甚至事与愿违。分析原因，主要是由于我们的一些错误的家庭教育理念及做法导致孩子的学习行为出现了偏差，以致于严重影响了孩子的学习。一、家教误区对孩子学习行为的不良影响1•溺爱和包办造成孩子懒于学习现在的中小学生大多数是独生子女，从出生起，甚至从母亲怀孕起，就成了家庭的核心，父辈、祖辈对他们关爱有加。随着生活水平的不断提高，他们的生活条件也变得越来越优越，生活在一种衣来伸手、饭来张口的安逸环境中。除了学习，有时候学习上的事也有大人代劳，如削铅笔怕伤了手，抄写家庭

3、作业题目嫌他们太慢，父母就替他们干了，更别说让他们做其他的家务活了。久而久之，动手动脑的事大都依赖家长，能不干就不干，懒惰也就在所难免了。2.期望值极端化造成孩子学习焦虑甚至放弃学习中国父母对孩子期望值极端化，表现为一开始对孩子期望值虚高，而一旦希望破灭，又对孩子极度失望，脱离了孩子的实际情况，一味盲目跟风、从众，对孩子高标准、严要求。最明显的表现是，对孩子的学习成绩似乎永远不会满足。小学时，总想让孩子考百分，低于90分就不愿接受。看成绩时，不仅关注自己的孩子，更关注别人的孩子。如95分到底好不好，关键是看同班同级比该分高的有多少、低的有多

4、少，如果考了100分，还有了解一下100分的有几个，否则心里就不踏实。这样，过高的期望值，给孩子带来沉重的心理压力，心理素质差些的孩子轻者产生了学习焦虑，严重的使孩子不堪重负，失去了学习兴趣和生活乐趣。还有些逆反心理强的孩子，为反抗父母对自己学习成绩的高期待而放弃了学习。3.奖励失当造成孩子学习动力后劲不足目前，在家庭教育中，奖励失当的现象还是比较普遍的。家长对奖励的教育性和严肃性认识不足，把它看得过于简单，运用得比较随便与随意。特别是有的家长过分地夸奖，滥用表扬、奖励，使孩子习惯于听表扬，对夸奖的期待过多过高，一旦不能及时得到想要的奖励就

5、受不了。如滥发奖金或奖品，有的父母规定一门功课在多少分以上者，发多少钱或奖励多少物品等。对于低年级学生，物质奖励有时确实起到了激发学习兴趣和增强学习动力的作用，但随着年龄的增长，不仅未使孩子的学习兴趣提高、学习动力增强，反而出现了学习动力不足的问题。因为他们知道付出了很大努力，也不一定就能获得奖励，或者觉得获得的奖励与付出的努力不成比例，况且物质满足还可以有其他办法。更为严重的是,为了得到奖励，有些孩子谎报学习成绩，甚至涂改分数，精力用在了歪门邪道上，哪儿还有心思去努力学习呢！二、家教误区对孩子学习行为不良影响的对策1•培养孩子独立生活的能

6、力。家长首先要充分认识到溺爱和包办并不是对孩子真正的爱，从一定意义上说那是在害孩子；而培养他们独立生活的能力才是对孩子真正的爱，有无数的事实已证明了这一点。那么，怎样培养呢？生活能力的获得过程，就是独立性发展的过程。孩子能做的，该做的，一定要让孩子做一做；孩子想说的，需要说的，一定要让孩子说一说；孩子希望尝试，却又害怕失败，一定要鼓励孩子试一试。2•对孩子提出恰当的期望和要求。家长先要了解自己的孩子，然后根据孩子的实际提出适当的期望。同时，要承认孩子之间在智力和潜能方面客观上存在着差异，不要盲目地认为别的孩子能上重点大学，自己的孩子也一定能

7、，别人能成钢琴家，自己的孩子也要成钢琴家。因此，对孩子的期望值既不能过高，也不能太低。还要根据实际情况适当调整期望目标，当孩子的确努力了，还不能达到目标，父母应根据实际情况及时适当调整期望值。3•正确、适度地使用奖惩手段。在家庭教育过程中，应该坚持正面引导与批评惩戒相结合，以表扬奖励为主，批评惩戒为辅，不能滥用表扬和奖励而忽视批评惩戒的作用。在奖励孩子时，一定要在调查分析的基础上，做到有理有据，因人制宜，明确目标，以取得最大的教育效果。应以精神奖励为主，物质奖励为辅，物质奖励要及时向精神奖励转化。总之，在家庭中，家长要理解和尊重子女，与孩子

8、多进行平等的心灵沟通，要成为子女的榜样。要做到“三少三多”：对分数的关注少一些，对做人的指导多一些；无端的指责、埋怨少一些，平等的交流、谈心多一些；对孩子饮食起居的关怀少一些，对