浅谈农村初中物理教师如何构建高效的课堂

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1、浅谈农村初屮物理教师如何构建高效的课堂随着国家对农村教育的大力投入，捉高农村教冇成果，均衡教冇发展，构建高效课堂就是对每一位农村教师的一次考验。国家为了“加强教师队伍建设，重点提高农村教师索质”，中央财政投入5.5亿元支持“国培计划”的实施。作为一名农村教师，通过“国培”学习，以及农村教育教学的现状，如何构建高效的课堂呢？我以为应该多以下方面入手：首先，分析农村现状，结合新课程标准，转变教学观念与方式据调杳研究，一,留守儿童比重大，农村学生33.2%的父母在外打工；二、收入低，90%以上的家庭经济条件困难，中等经济收入的占50%,低收入占45%；三、家庭教育弱，其中父母学历低,小学及其以下39

2、.3%,初中、中专（高中）53.2%0（选自《新课改背景下农村学校学生的学业状况及其影响因素研究》作者王成军）。根据如此的农村教育背景，教师打造高效的课堂是不可推卸责任。随着新课程标准的不断深入，达到提高全民素质，发展农村教育事业，教师应结合新课程标准，转变教学观念和教学方式。物理教师应：①重全体学生的发展，改变学科本位的观念；②生活走向物理，从物理走向社会；③垂科学探究，提倡学习方式多样化；④注意学科渗透，关心科技发展；⑤建立新的评价体系。以逐步消除教师讲得多，学生参与少，课后作业量大来完成教学任务的问题。其次，和谐的师生关系，体现学生主体，教师主导地位由于农村学生的现状，留守儿童多，学生情

3、感交流少，大量学生养成不良性格，如孤傲，孤僻，偏激，自私等。再加上年龄、生理特征，八、九年级学生的是成长发育的时期，也是叛逆性格形成的危险期。根据“亲其师，信其道”，爱屋及乌的情感意识，构建和谐的师生关系，对提高课堂效率是一个而提保障。在营造和谐课堂时，以人为本，尊重学生，充分体现学生的主体认知性，学生才是课堂的学习主人，教师只是一名简单的组织者，处于主导地位。最忌越俎代庖，常常听到教师在课下交流：我什么都讲到了，为什么学生还是不会做呢？简单的说教，脱离学生的主体，教师苦，学生累，收效微。由于物理的学科特点，对于农村学生來说，物理课堂，有趣但也有难度，这就需要给学生一个空间，去思考,去理解，去

4、想像。这样学生才会在学习物理当中慢慢成长起來。再次，优化设计，明确口标做到事半功倍1•优化的教学环节是高效课堂实现的前提条件首先，做好课前准备。就是备课的第一步，备好教材、备好学生。怎么才能备好教材呢？只有吃透新课程标准，参透教材内容，善于将教材内容充分挖掘，变“教材”为“学材”，才能利用好教材，为师生所用。备好学生也是关键，分析学生的认知高现状，了解学生的认知困难，调动学生的认知积极性，才能有的放矢。只有知己知彼，才可百战不殆。备好教材才能抓住重难点，备好学生才能解决重难点。其次，精心设计引入。“良好的开端是成功的一半”，好的引入能唤起学生学习的动机，激发学习兴趣。兴趣是产生动机的重要条件。

5、学生对物理学发生了兴趣，就会积极主动地学习，教学就能达到事半功倍的效果，这在初屮物理教学中具有特殊的意义。用什么样的引入才更理想呢？1.通过学生的生活经验设计引入。女lh平而镜成像——镜子对大家来说都不陌生了，那它是怎样成像的呢？像的性质与物有什么关系吗？2•运用实验设计引入。如：流体压强与流速的关系一—用漏斗倒吹乒乓，吹纸等。3.利用已冇知识设计引入。女口：密度用已知的质量来进行探究，不同物质，相同体积下质量相同吗？4.重现物理学史设计引入。如：大气压——演示马德堡半球实验。5.由高科技热点话题设计引入。如：重力——介绍我国的航天技术。6•用小故事、小魔术、小幽默设计引入。女II：运动的描述

6、中一一花园里发生了一起重大交通事故。慢悠悠散步的乌龟先生竟然从蜗牛小姐的背上辗了过去，现场惨不忍睹。面对交警的调查，惊魂未定的小蜗牛说：噢，警官先生，这一切实在是发生的太快了！我真的什么也记不清啦。2.明确目标突破重难点是高效课堂实现的关键保障在新课程标准下，明确教育教学目标，培养全而发展的学生，冇的放矢，抓重点，功难点，提高课堂成效，才能游刃有余。课堂上怎样才能把握目标，突破重难点呢？首先看课堂教学是否以促进学生发展为根本宗旨，是否以新课程“三维口标”为指导；教学内容是否科学合理，是否注重科学方法的培养；教学策略和方法中学生能否主动学习，是否充分关注学生的主体认知。首先在课堂教学中，应具体有

7、层次性和可操作性，围绕新课程“三维目标”并反映本课程内容，由易到难，从轻到重，由简到繁，这样才能循序渐进突出重点，攻克难点。有的教师为了让学生“掌握”重点，进行重复性的，繁琐的，高强度的训练。这种方法就是简单的题海战术，没有抓住事物的根本，只能制标，难制本。在教学过程中教师应充分掌握教学的目标，熟悉重难点，设计针对性练习。如对物理规律教学中：（一）提出问题，创设物理环境；（二）进行思维加工，建立物