微观经济学作业与测试刘东老师的课件

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1、第一章概要1.“经济”一词最早出现在古希腊色诺芬撰写的《经济论》一书，当吋的含义是探讨以家庭为单位如何管理、组织生产；到了重商主义阶段，在经济学前面加上政治一词，即政治经济学，表明转向研究“国家生财Z学”；进入古典主义阶段，亚当•斯密出版的《国富论》标志着政治经济学以独立的学科面世。2.进入十九世纪，政治经济学沿着两个方向发展，一派倡导建立具有科学、实证特点的经济学，反对使用“政治经济学”字眼，该学派出马歇尔集其大成，被称为新占典经济学，即现在我们所说西方经济学；另一派由马克思主义经济学和制度学派为代表，强调对经济问题的综合考察，仍沿用政治经济学一词

2、；进入二十世纪，资本主义国家出现大萧条，这对新古典经济学提出了责难，凯恩斯另辟蹊径，创立了宏观经济学，由此促成新古典经济学分离为微观经济学和宏观经济学。3.生产的目的是为了满足消费的需要，由于生产所耗用的资源是稀缺的，而人们的需要却是无限多样的，为了解决稀缺资源与无限需要Z间的孑盾，就必须寻求稀缺资源有效配置的机制或方案，这就构成了微观经济学的研究对象。其屮生产什么、生产多少和如何生产的问题是基木的资源配置问题，而为谁生产的问题则会影响上述两个问题的解决，这三个问题都是各个经济体制必须解决的，只是解决的方式有所不同。4.市场经济体制采用分散决策配置资

3、源，市场价格担当了激励功能、信息传递功能、收入再分配功能；计划经济机制采用集中决策配置资源，激励、信息传递和收入再分配是纵向的，通过权威的方式进行资源配置。微观经济学通过对一般均衡的研究，证明了竞争性的市场能够实现稀缺资源的冇效配置。5.微观经济学的研究方法主要包括：实证方法、经济理性主义假定和均衡分析方法。其中实证方法主要冋答经济现彖是什么、它怎样以及为什么变化，其后果是什么这一类问题。经济学通过构建经济模型来展开实证研究,一般说來首先要设立假设前提，然后建立冇关经济变量的函数关系，进而通过演绎推导出结论。与实证方法相反，规范方法着眼于建立评判是非

4、曲直的标准，判定现有的经济状况应该怎样。实证研究与规范研究互为补充。6.经济理性主义假定是假定从事经济活动的主体具有非常明确的目标，具有充分的知识和信息，在决策时善于权衡利弊得失，找到最佳方案，以获得尽可能大的利益。7.均衡分析在经济学中得到广阔的应用，所谓经济均衡是指在其它条件不变时，对立的经济变量不再改变其数值的状态。均衡分析又可进一步细分为静态均衡分析、比较静态均衡分析、动态均衡分析，或局部均衡分析与一般均衡分析等等。基木概念生产可能性边界资源配置实证分析规范分析经济理性主义假定经济均衡选择题1.经济学可定义为（）。A.政府对市场制度的干预B.

5、企业赚取利润的活动C.研究稀缺资源如何有效配置的问题D.个人的生财之道1.“资源是稀缺的”是指（）A.资源是不可再生的B.资源必须留给卜•一代C.资源终将被耗费殆尽D.相对于需求而言，资源总是不足的.2.失业问题如果反映在生产可能性曲线图上，可记为（）A.生产可能性曲线内的一点B.生产可能性曲线上的一点C.生产可能性曲线以外的一点D.不在该平面直角坐标系上.4•下列哪一项会导致一国生产可能性曲线的外移？（）A.股市持续走强B.通货膨胀C.冇用资源被发掘或技术进步D.消费品生产增加，资本品生产下降.5.一个经济体系必须作出的基木选择是（）。A•生产什么

6、，生产多少B.如何生产C.为谁生产D.以上都包括6•计划经济体制解决资源配置问题的方式有（）。A.分散决策B.竞争生产C.纵向传递信息D.要素市场定价7.在市场经济体制中，价格不发挥哪个功能（）？A.激励功能B.集屮资源办大事C.收入再分配功能D.信息传递功能&下列哪个陈述不属于实证主义陈述（）？A.1990年的海湾危机引起石油价格上升，并导致了汽油消费的下降。B.穷人应该不纳税。C.美国经济比俄罗斯经济增氏的更快。D.“让一•部分人先富起来”政策，拉开了屮国居民收入的贫富差距。9.政府税收政策和转移支付政策直接关系到（）。A.生产什么B.如何生产C

7、.为谁生产D.生产多少10•经济均衡是指（）.A.在其他条件不变时，经济行为或经济状态不再改变；B.无论发生什么情况，这种状态都将处于稳定状况；C.一种理想状况，现实中并不会发生；D.规范分析中才使用的范畴。答案1.C・A、B、D都是经济学所考察的某一个方面，不能作为经济学的定义。2.D.资源的稀缺性是指，在一定吋期内，与人们的需要相比较，资源的供给量相对不足。事实上有些资源是可再生的，并且用Z不竭，但我们对其用途进行选择，这仍然是稀缺资源如何配置的问题。3.A.失业代表一部分劳动力资源没有被利用，处于闲置状态，社会没有达到最才力c'产4.C.股市过

8、热或通货膨胀都属于符号经济的过热表现，不代表实体经济的增长。5.D.生产什么、生产多少和如何生产，以及为谁生