病句修改复习专题

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1、病句修改复习专题考纲解读：1.掌握常见病句类型，准确辨识病句。2.能依照句子原意，准确修改病句，并能使用修改符号修改。1、能说出至少5种的常见语病。2、掌握病句修改的基本方法，并能说出尝试指出病句类型。复习目标：初中阶段常见的病句类型：语序不当搭配不当成分残缺不合逻辑结构混乱（句式杂糅）表意不明修改病句的原则和方法增—残缺的成分要增补上删—重复多余的字词要删除调—语序不当的要调整换—搭配不当的词语要更换步骤：一读、二提、三改、四查一读：借助语感找出语病。二提：主干提取。三改：注意：以改通顺、改正确为原则，但绝不能改变原意。四查：进行复查（是否通顺，有无新语病）成份残缺赘余1、从大量

2、的事实中告诉我们：环境灾难是没有国界的。缺主语：“从……中”掩盖了主语“事实”。2、刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。赘余：“具体”与“详”重复。3、新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。缺宾语：没有与“成为”呼应的宾语。大量的事实的国家。情况实例分析：成份残缺赘余4、经过几个月的培训，使我掌握了使用多媒体的技术。缺主语：删“经过”，“培训”成主语；或删“使”，“我”成主语。5、中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。缺谓语：“为建设……强国”是介宾短语作状语，此句缺谓语。而奋斗。语序不当1、通过检查，大家讨论、解决、发现了课外活动中的一些问题

3、。应先“发现”，再“讨论”，最后才“解决”。3、我们班的同学将来都希望成为一个有作为的人。应改为“都希望将来成为”。2、各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。逻辑上应是先“认识”，再“改正”。发现、讨论、解决了都希望将来改正并认识语序不当4、同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。5、中国古代书画艺术中的许多传世杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝。“不仅……而且……”是递进关系，此处应是从小范围到大范围的递进。广泛地交换了不仅是中华民族的艺术瑰宝，而且是人类艺术宝库中的珍品。搭配不当1、他那崇高的品质经常浮现在我的脑海中。“品质”是抽象

4、的，不能讲“浮现”。2、我们一些足球运动员的技术水平没有多大改善。运动水平不能讲“改善”。3、临近毕业，同学们的学习态度有了明显的提高。学习态度不能讲提高，可改成“端正”或“改进”。形象提高改进搭配不当4、青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件，而以能劳动、有科学文化知识的标准去选择自己的伴侣。“财产多寡”“门第高低”为两面，而“能劳动”“有科学文化”为一面。5、近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校重点建设了一批高水平的大学。“规模”不能说“加快”。6、这个文化站已成为挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。“培养失足青年”搭配不当。不合逻辑1、为了防止这

5、类交通事故不再发生，我们采取了相应的措施。自相矛盾，删去“不”。2、出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。“妇女”与前两项不是同一标准。3、在这个边远的小城里，一家为顾客提供服装、文具、家电、各类用品的大型超市即将开业。“各类用品”与前面三项不是同一标准。不合逻辑4、数学对于我不感兴趣。数学怎么对我呢？应改为“我对于数学”。6、早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。“人群”是整体性名词，就不能用“数万名”来修饰。我对于数学5、据初步统计，目前有近20%左右的人将储蓄视为未来的养老保险金。“近20%”和“20%左右”自相矛盾。结构混乱1、你不认真学

6、习,那怎么能有好成绩是可想而知的。反问句式和陈述句式的杂糅。2、鸟类的迁徙，往往受到外界各种环境的变化而引起的。是“受到……的变化”和“是因……而引起的”两种句式的杂糅。3、他之所以取得这样大的成绩，是他刻苦努力、顽强拼搏取得的。“之所以……是因为……”和“……是……取得的”两种句式的杂糅。是因因为呢？没有好成绩是可想而知的。结构混乱4、由北艺剧院复排的历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张地排练之中。“正在紧张地排练”和“正处在……之中”两种句式的杂糅。5、作为一个共产党员，特别是党的领导干部，办事、想问题，都要从党和人民的根本利益为出发点。“从……出发”和“

7、以……为出发点”两句式的杂糅。6、上海文艺出版社出版的《生存》,作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。“作者是一位……华裔”和“是出自……之手”句式的杂糅。以出发出自处表意不明1、有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。他同意谁的主张，“这种”改为“前者的”或“后者的”。2、经过这次有趣的实验，我爱上生物了。是爱上生物课程，还是爱上大自然的生物？3、大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题,普遍感到非常气愤。是对护林员揭发感到气愤，还是对林业局偷运木料感到