汉英翻译技巧教案

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1、浙江师范丸学外国语学晓课程夬纲及教案TeachingPlanforTranslation(2)LectureOne:BasicdifferencesbetweenChineseandEnglish・Week_1◊TimeNeeded:Twoperiods(40minutesperperiod)OTeachingObjectives:I.IntroducetostudentssomebasicdifferencesbetweenChineseandEnglish.II.Acquaintstudentswiththeidea

2、thatknowledgeaboutthedifferencesbetweenlanguagesisimportantintranslating.◊KeyTeachingPoints:I.SyntacticdifferencesODifficultTeachingPoints:I.Staticvs.Dynamic.II.Complexvs.Simplex.III.Compactvs.Diffusive.OTeachingContents:I.ContrastivestudyofChineseandEnglish.1.Ty

3、pe汉语是分析型(analytic)语言,其典型特征是没有屈折变化(inflection),即汉语的名词不会改变自身的形式(form)变为复数,动词也不用改变口身的形式表示过去时、现在时或将来时;汉语的词没有阳性和阴性的变化,汉语屮也没有表阳性和阴性的词缀。汉语词语组合成句依靠词序(wordorder)和虚词(emptyword)o如:“鸟儿飞11!了笼子。”是按正常词序组成的正确句子,若颠倒"鸟儿”和“笼子”的位置成为“笼子飞出了鸟儿”,该句则成了病句;然若加上“里”字,“笼子里飞出了鸟儿”,句子便又恢复正常,突出了鸟

4、儿是从笼子里飞出来的信息。汉语还被认为是粘着型(agglutinative)语言,词的组合依靠词索的粘着。如光什明)一光明什正大)一光明正大;打(+击)一打击一(+犯罪+分子)一打击犯罪分子。英语是分析型和综合型(synthetic)语言。其分析型特征也体现在词序和助词(auxiliary)的组句功能上。如:“Heworkswell.”是正确句子,不能颠倒词序将其变为“Workshewell”,但可以改变词序变为“Wellheworks.”以突岀"well”。又如:“Doesheworkhard?”—定得将does置于句

5、首成为一般疑问句,若改变词序使其为“Hedoesworkhard.”则改变了该句的功能,变为陈述句,强调“workhard”。英语又属综合型语言是因为它有丰富的屈折变化形式。如:table(桌子)/tables(几张桌子),run(跑)/ran(跑,过去时)/run(跑,过去分词),theboy's('s表示所属关系),“Shesings(—s表示现在时单数第三人称)。汉语属汉藏语系(Sino-TibetanFamily),英语属印欧语系(Indo-EuropeanFamily),汉语是世界上最古老语言之一,英语是世界上

6、使用最广的语言Z-0在本节屮,我们将从文字、词法、句法、篇章等方面对汉语和英语进行对比学习。2.ligusiticsystem文字(script),也称书面语言(systemofwriting),是语言的有形记录,它的出现往往晚于所记录的语言。人类历史上有四种最古老的表意文字,它们是古埃及的圣体字,古苏美尔人的楔形文字,中美洲玛雅人的文字和古汉字。除了汉字至今保持着旺盛的生命力,其余的三种文字都已湮没在历史的长河中。古汉字是一种用符号表示思想或概念的表意文字(ideographicscript),因为它主要是象形字。随着

7、指事字、会意字和形声字的出现,且数目不断增多,汉字已不能简单地视为表意文字,而应该视为有表意倾向的音节文字(ideographic-orientedsyllabicscript)0汉字一字一咅,一字既可代表语素,又可代表音节。汉字是多功能的,它是字(character),即构成文字的基本单位;有些汉字又是词(word),女口:句、书、打、走等;有些汉字既可作词单独使用,也可略变写法作偏旁部首(radical)使用,如金、木、日、米等;少数汉字只能作为语素(morpheme)与其他汉字组合成词语,如菩、乒、忐等。英语是拼音

8、文字(alphabeticScript)o英语有26个字母,组合构成词。所以,英文字母绝大多数都不能像汉字那样可以单独使用。3.Phoneticsystem汉语的音素(phoneme)分为韵母(final)和声母(initial)两大类。英语的音素分为元音(Vowel)和辅音(consonant)两大类。汉语音节一般

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