“风急心缓 ”作文讲评

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1、“风急心缓”写作讲评阅读下面的文字，根据要求作文。有这样一幅画：湍急的瀑布飞流直下，凌厉的气势扑面而来，可旁边一棵大树的树杈中却有一个鸟巢纹丝不动，里头安然若素地伸出几个小脑袋张望着，画的题目叫《宁静》。根据上述材料的含义，以“风急心缓”为标题，写不篇不少于800字的文章。【审题提示】所给材料是记叙性质的：在湍急的瀑布旁，鸟巢里的小小鸟安然若素，表现得异常淡然镇定。在立意时，应该化实为虚，进行抽象概括。“风急”象征着人生道路上的困难、挫折、磨难，也可以是名利、诱惑等等；“心缓”则是种种环境下所持有的宁静、淡定、

2、从容的意志、品质和胸襟。不是最佳立意（偏题）：坚守信念（坚持自我、坚守本性、执著追求）决定权掌握在自己手里乐观坚强临危不惧控制情绪（要放松，别紧张）追求心的悠闲（要知足，要有闲情雅致）本次作文中存在的问题除了观点不够精准以外，还有：文笔不够集中，写着写着又写到其他观点去了，思路比较混乱；内容很空；只是对材料的堆砌，缺少对材料的评论，不能很好地为观点服务。【材料集锦之名言】①宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。（对联）②采菊东篱下，悠然见南山。（陶潜）③行到水穷处，坐看云起时。（王维《终南别业》）

3、④不以物喜，不以己悲。（范仲淹）【材料集锦之名人轶事】①诸葛亮的空城计②古希腊哲学家、数学家、物理学家阿基米德轶事③孔子、颜回、曾点④嵇康刑场上演奏《广陵散》⑤慧能和尚——风动？幡动？⑥钱钟书之“下蛋的母鸡”⑦卢安克：“我不想感动中国，只能是中国感动我”一生只写几首诗的80岁老人、莲池老人【联系现实】（一）日本民众学习大地震中的表现——镇定、有序、纪律、为他人考虑2011年3月11日13时46分，日本发生8.8级地震，震中位于日本本州岛仙台港东130公里处，震源深度24千米，东京有强烈震感，地震引发海啸。在这次

4、大地震中，日本民众的整体表现应该值得国人学习！1．当地时间：2011年3月11日，日本东京，大批市民滞留在火车站。但人们坐在台阶两边，留下中间位置给行人通行。2．东京涩谷，大量日本市民排队使用公用电话。3．仙台市民上街避难，主动让出主干道。（二）泰坦尼克号沉没的时候，乐队还在正常演奏。议论文的结构叔本华说：“谁想得清楚，谁就说得清楚。”这话很有道理。考场上，谁想得清楚，谁就写得清楚；谁写得清楚，谁就能得高分。议论的思路有千千万万，但简单典型、适合于同学们训练的就是两种。就一般而言，议论文写作是有一个便捷的套路，

5、那就是古人常说“起承转合”。所谓起，就是开门见山，端出论点；所谓承，就是分析论点，指出如此会怎样，不如此又会怎样；所谓转，就是转而说开去，用举例的方式证明论点，因而也是全文的主体部分；所谓合，就是全文结尾，与开头部分遥相呼应，再次肯定论点。三段论式：提出问题（提出中心论点）--分析问题（论证中心论点）--解决问题。二是因果分析式，基本思路是：是什么--为什么--怎么样。议论文的语言议论文总是要通过议论来表达作者对社会、人生的看法和意见，关键是如何表达。我们的议论文之所以空洞乏味，主要是由于抽象议论过多，不会巧妙

6、地把议论包含在具体现象的叙述或描写之中。生活里的许多具体现象本身就很形象生动，假如我们在说理的同时借助文学手法，或描写，或叙述，化枯燥为生动，化抽象为形象，从而引起读者共鸣甚至叫绝，岂不使文章更有味吗？精彩的议论一定是深刻透辟的。它能够抓住问题的要害，并且作出入木三分的分析。这种分析不是就事论事型的，也不是隔靴搔痒式的，而是以敏锐的眼力向着事物的纵深探望，使潜藏在事物背后或内部的一切浮露于读者的面前，让人分享到透视事物深层意蕴的愉悦。杭州市江干区丁桥镇长睦村曾经名噪一方，1994年为亿元村，1995年为双亿元村

7、，如今已是死气沉沉。记者在长睦村采访时看到一大摞这样的证明：“1994年春节到区和镇有关部门拜年，购买农副产品开支人民币壹万元整。”1996年春节，村委会胡主任又要去有关部门“送礼拜年”，这次开支了16000多元，白条上的内容是到各关系单位“拜年开支”。这类白条共计17万元。宾馆开会、村干部的差旅费报销，也只需要白条一张。村里买车也可以用白条。长睦村清账理财小组还惊奇地发现，另外还有190多万元被一个叫沈毛毛的人用白条领走。白条的功用也正在经历新的嬗变，成为少数干部肆意作伪和疯狂敛财的手段。最近才浮出水面的“白

8、条‘吃’垮亿元村”，着实令人瞠目结舌。若没有一个特别好的“胃口”，还真是一件难以办到的事。白条，作为一种遥遥无期的空头许诺，已深深刺痛了农民的心。令人不安的是，如今的农村，打白条已经不再是什么个别现象了，范围越来越广，花样也越来越多，远不是收你一点粮食给张白条那么“低档”，而白条的功用也正在经历新的嬗变，成为少数干部肆意作伪和疯狂敛财的手段。由白条堆积而成的集体小金库，变成一种神通广大