《沙盘对抗及ERP应用》实验指导书

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1、《沙盘对抗及ERP应用》实验指导书一、课程基本信息课程代码:课程名称:《沙盘对抗与ERP应用》实验总学吋:48适用专业:会计学、市场营销专业课程类别:专业辅修课先修课程:木专业的专业基础课和部分专业课。二、实验教学的总体目的与要求1.对学生的要求《沙盘对抗与ERP应用》实验课程的教学内容、教学组织形式、教学方法、教学手段及其对■学住的组织形式、学习方法等都是一种新的探索。本课程将ERP理论知识和相关知识的学习贯穿课程的始终,通过沙盘模拟对抗演练一一ERP理论学习一一金业行为模拟一一ERP管理软件应用等多种形

2、式,将学纶置身于企业的虚拟环境之中,模拟企业的主要运作过程,让学生了解、认识企业复朵多变的牛存环境,熟悉企业的业务流程,亲自体验并模拟企业的I才I队建设、经营管理、经营决策、营销策略和金业之间的竞争与协作,在此基础上,进一步要求学纶能够借助ERP软件实现模拟企业信息化管理,捉髙管理效率,捉升模拟企业的管理水平。通过让学生参与企业的生产经营活动,制定各项经营决策,达到激发学生的学习兴趣,变被动学习为主动学习、自助学习的冃的;更匝要的是培养学生怎样将理论知识与金业实际运作紧密联系的能力和发现问题、分析问题、解决

3、问题、进行科学决策的能力;通过ERP理论学习和模拟企业实际运《沙盘对抗与ERP应用》实验指导书作,还要求学牛:能够理解ERP的管理理念和核心管理思想,达到学以致用的目的。要求学牛按照本课程实验项目的顺序编制《沙盘对抗与ERP应用》模拟经营报告。2.对教师的要求《沙盘对抗与ERP应用》实验课程涉及企业战略规划、市场调研与市场开发、营销管理、采购管理、生产计划与生产运作管理、财务计划与财务预算、财务决策、会计核算、编制简易财务报告等多方而的专业知识,要求实验教师在熟练掌握本专业知识的基础上,了解、熟悉相关专业的

4、知识;要求老师必须掌握并能够熟练应用ERP软件,能够指导学牛模拟经营公司并逐步实现金业信息化管理;要求教师在实验过程中控制实验秩序,当好学生模拟经营的顾问和参谋;在实验过程中发现问题,及时指出存在问题或者学生所犯错误,引导学生寻求解决问题的办法;实验完成后,需要及吋点评,总结经验教训。3.对实验条件的要求实验宗需要配置能够容纳6个团队的沙盘桌椅6套,每个团队6-8人;每个I才I队一套沙盘及其沙盘标识;每个团队配备3—5台电脑并安装ERP软件;每个团队需要配备实验指导书及其实验辅助表单等;ERP沙盘推演需要配

5、备外部机构工作人员或者实验辅导教师。三、实验内容《沙盘对抗与ERP应用》课程包括两个实验类别共33个实验项冃,其中ERP沙盘模拟企业经营实验项冃11个,计算机模拟企业经营实验项冃22个,包括综合性实验、设计性实验和创新性实验等。具体实验项n如下表所示:实验一学习模拟经营企业学时:2(一)实验目的在教师带领下,学习如何通过沙盘展示企业的各种资源,按照既定流程开展经营活动,学习经营金业的基本思路及其基本方法,初步掌握通过沙盘展示企业所拥有的经济资源及其资源分布状况的基本技巧,理解并初步学握经营企业的基本思路和方

6、法。通过学习并模拟企业经营,有意识地培养学生的学习能力、沟通能力和合作能力。(二)实验类别《沙盘对抗与ERP应用》实验指导廿本实验项冃属于跨专业综介实验项冃,一是盂要跨专业组织,二是实验内容涉及多个专业知识的综合运用。(三)实验组织1.教师组织将来自工商管理、会计学、市场营销或财务管理等经济管理类专业的教师2-3名、一名实验室管理教师构成实验指导教师I才I队,分工合作,共同完成实验指导任务。2.学牛组织木实验需要将来自经济管理类专业的学纶按照不同专业编班并组合分组,以保证侮一个团队成员尽量来自多个不同专业,

7、并以团队为单位组织学牛实验。同吋参考金业的实际岗位给不同专业学生分配相应的角色,以便按角色组织实验。(四)实验准备1.知识准备(1)要求团队成员分别来自ERP沙盘推演要求的全部专业或主要专业;团队成员基本掌握木专业的主要专业理论和初步应用专业理论知识的能力。(2)学握经济管理类专业基本理论知识,团队每个成员基本掌握木专业理论知识体系与相关专业知识。(3)认识并了解沙盘的用途,初步懂得通过沙盘可以认识企业资源及其资源的分布状况,经营企业就是对沙盘展示的资源进行配置,并在业务基木规则允许范围内,通过制定并实施决

8、策方案,通过团队合作,将模拟金业经营得更好。(4)己经初步掌握了借助沙盘开展经营活动的基本规则,初步理解了各项业务规则的内涵,认识到业务规则将在经营企业过程中发挥重要作用。(5)具备解读会计报表的基木知识,通过会计报表能够了解企业的财务状况和经营成呆。(6)能够将报表主要项冃与沙盘建立关联关系,并通过ERP沙盘展示企业经济资源。1.条件准备本实验项目需要在一定环境下进行,包括构建模拟企业经营环境、成立公司团队、构

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