【精品】2017苏教版小学数学一年级上册全册教案精编

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1、2017（新审定教材）苏教版小学数学一年级上册全册教案目录第一单元：数一数1数一数第1课吋1第二单元：比一比3比一比第1课时3第三单元：分一分8分一分第1课时8第四单元：认位置11认位置第1课时11第五单元：认识10以内的数16认识1〜5第1课时16认识1〜5的练习第2课时19认识几和第几第3课时21认识0第4课时25认识=、＞和＜第5课时30练习一第6课时34认识6—9第7课时38认识6—9第8课吋41认识10第9课吋45练习二第10课时48第六单元：认识图形（一）52认识图形（一）第1课时52有趣的拼搭第2课时56第七单元：分

2、与合592-5的分与合第1课时596、7的分与合第2课时62练习三第3课时658、9的分与合第4课吋6710的分与合第5课时71练习四第6课时745以内的加法第1课时765以内的减法第2课时79有关0的加、减法第3课时82练习五第4课时85得数是6、7的加法第5课时88第八单元：加法和减法946、7减儿第6课时94练习六第7课吋98得数是8的加法和相应的减法第8课时100用括线表示的实际问题第9课时104得数是9的加法和相应的减法第10课吋109练习七第11课时112得数是10的加法和相应的减法第12课时114求未知数第13课时1

3、18练习八第14课时122练习八第15课时125连加、连减第16课吋127加减混合第17课时130练习九第18课时134复习第19课时136复习第20课时140丰收的果园第21课吋143第九单元：认识11〜20各数146数数、读数第1课时146数的组成和写数第2课时15110加儿与相应的减法第3课时155练习十第4课时1599加几第1课时162练习-一（1）第2课时168第十单元：20以内的进位加法171练习--一（2）第3课时1718、7加几第4课吋174练习十二（1）第5课吋180练习十二（2）第6课时1836、5、4、3、2

4、加儿第7课时186练习十三第8课时189复习（1）第9课吋192复习（2）第10课时195第十一单元：期末复习198期末复习（一）第1课时198期末复习（二）第2课时201期末复习（三）第3课吋203期末复习（四）第4课时207第一单元：数一数数一数第1课时教学目标：1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数岀这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。教学重、难点：让学生通过实

5、践、探索、合作交流，掌握数数。帮助学生解决认知过程中的困难。教具：教学挂图、学具。教学过程：一、先学探究［先学提纲］1.各种物体和人的个数以及数数的方法。2.根据物体或人的个数画出相应数量的点。3.根据提供的点的个数找出相应数量的物体和人。二、交流共享【学情预判】1•孩子们以前可能已经会数10以内物体的个数，但是估计孩子们数的时候有些凌乱，不会自觉地按一定的顺序不重复、不遗漏地数出相关人或物体的数量。2•估计孩子可以按照数量的多少，从小到大分别数一数、说一说。3.根据小图中的圆点或大图中的物体找出对应的，估计大部分孩子会。【后教预

6、设】谈话：小朋友，你们都上过幼儿园，在幼儿园里你最喜欢玩什么？悄悄地告诉你的同桌.让老师猜一猜，小朋友一定都很喜欢玩滑滑梯吧，今天老师就带小朋友到有滑滑梯的儿童乐园去玩，好吗？(出示儿童乐园情景图)1、数数练习(1)教室里有几扇窗？几扇门？(2)教室的第一排坐着几个小朋友？(3)小朋友拿出10根小棒，一边数一边拿，并摆在桌子上，让同桌同学检查对不对。(4)小结：数数时要一个一个地数，不能漏掉，也不能重复多数。(5)连一连(6)画一画2、拓展运用讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其

7、中一个数来说句话吗？在小组内说说。女口：我有10个手指，我们小组有4人，等等。3、游戏：火车钻山洞讲述：刚才小朋友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童乐园玩玩。游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前而报几，后面接着往下报,如1、2、3,如果说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。四、检测完善1、我们既能去动物园，还能玩游戏，开心吗？小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，在这节课里，你学到了哪些本领？你是怎么想的？2、完成课堂作业。第二单元:比一比比一比第1课时教学目标

8、：1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。2、使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理能力。3、使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学