2017最新苏教版小学数学一年级上册全册教案精编

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1、2017（新审定教材）苏教版小学数学一年级上册全册教案目录第一单元数一数1课题：数一数第1课时1第二单元比一比2课题：比一比第1课时2第三单元分一分6课题：分一分第1课时6第四单元认位置8课题：认位置第1课时8第五单元认识10以内的数9课题：认识1~5（1）第1课时9课题：认识1~5（2）第1课时12课题：认识几和第几第1课时15课题：认识0第1课时17课题：认识＝、＞和＜第1课时20课题：练习一第1课时22课题：认识6～9各数（1）第1课时25课题：认识6～9（2）第1课时27课题：认识10第1课时29课题：练习二第1课时31第六单元认识图形（一）34课

2、题：认识图形第1课时34课题：有趣的拼搭第2课时35第七单元分与合38课题：2--5的分与合第1课时38课题：6--7的分与合第2课时40课题：练习三第3课时42课题：8的分与合第4课时44课题：9的分与合第5课时46第七单元分与合49课题：10的分与合第6课时49课题：练习四第7课时52第八单元10以内的加法和减法54课题：得数在5以内的加法第1课时54课题：5以内的减法第2课时57课题：0的加、减法第3课时60课题：练习五第4课时62课题：得数是5以内的加减法的练习第5课时64课题：得数是6、7的加法第6课时66课题：6、7的减几第7课时68课题：练习

3、六第8课时70课题：练习七第9课时72课题：得数是8的加法与相应的减法第10课时75课题：得数是9的加法与相应的减法第11课时77课题：得数是10的加法和相应的减法第12课时80课题：练习八第13课时82课题：练习八（2）第14课时84课题：求未知加数第15课时86课题：用括线和问号表示实际问题第16课时88课题：连加、连减的计算第17课时91课题：加减混合计算第18课时93课题：练习九第19课时95课题：10以内的加减复习（1）第20课时97课题：10以内的加减复习（2）第21课时99课题：丰收的果园第22课时102第九单元认识11~20各数104课题：

4、11~20各数的认识第1课时104课题：11~20各数的组成和写数第2课时106课题：10加几与相应的减法第3课时109课题：练习十第4课时111第十单元20以内的进位加法112课题：9加几第1课时112课题：练习十一（1）第2课时116课题：练习十一（2）第3课时118课题：8、7加几第4课时120课题：练习十二（1）第5课时123课题：练习十二（2）第6课时125课题：6、5、4、3、2加几第7课时127课题：练习十三第8课时130课题：复习（1）第9课时133课题：复习（2）第10课时135第十一单元期末复习138课题：期末复习（1）第1课时138课

5、题：期末复习（2）第2课时140课题：期末复习（3）第3课时141课题：期末复习（4）第4课时143第一单元数一数课题：数一数第1课时教学目标：1.让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。2.引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养培养学生的观察、思维和语言表达能力。3.让学生在自己探索与合作交流中观察、学习，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。教学难点：有序地数数，不重复、不错漏。能从实物数数到抽象程度的数数之间转换。教学准备

6、：多媒体课件教学过程：一、情境引入。（2分钟左右）1．学生观察图片今天老师要带大家到儿童乐园去看一看（出示挂图）。2．让学生明确本课的练习内容及目标。揭示课题。二、自主探索。（15分钟左右）1．引导数数（给1分钟时间）学生可能会不按顺序数。数的方法也可能不一样。这么美的景色你看到了什么？先不着急说，把你喜欢的东西数一数，记在心里!2．学生根据数量从小到大地再数一次刚才大家把图上的人和物都数好了，能不能把这些物体和人按数量多少在再从小到大分类数一数。3.学生依次说三幅图和点子的意思。个别说、集体说。仔细观察前三幅小图和小图下的点子，说说每幅小图画和下面的点子

7、是什么意思。4.学生根据小图里的物体在场景中找一找，依次数一数，说一说。并画出空缺的“点子”。第145页共148页观察第四、五、六、九幅小图，再根据小图里的物体在场景中找一找，依次数一数，说一说，并画出空缺的“点子”。5、说出与点子对应的空白小图中画的应该是什么，有多少个。学生学习老师用圆点来表示物体的个数。第七、八、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。收集两位学生的作品，全班评价一下。三、巩固应用。（13分钟左右）1.找数游戏。学生自由找数，小组交流，全班汇报。找一找我们自己身上藏着哪些数？找一找我们教室里藏着哪些数？

8、2.说数摆数。小组合作，一生说数，其余三个摆数。由任意一个小朋友说