论文：潜心教书快乐育人

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1、潜心教书快乐育人息烽县永靖小学：黄仕碧回顾三天的学习时光，紧张而忙碌，辛苦却很快乐。在回来的日子，我的脸上常常洋溢着灿烂的笑容，心中感觉无比温暖。我将在学习到的一些新知识、新方法、新理念运用在我的教学中。通过学习，我重新审视我的工作，我对自己的工作重新定位，我猛然发现，教师的工作除了讲求索取外，更要讲奉献。当你付出越多，你的快乐就越多。正是因为教师们的付出，在阳光下，才会有一张张天真烂漫的笑脸；正是因为教师们的奉献，在课堂上，才会出现那一双双渴求的目光；正是因为教师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李

2、满天下……这一切难道不令人心激动，不令人感到快乐幸福吗？我是一名新时期教师，很幸运地赶上了新课程背景下的小学语文教学，亲身感受着老师们一颗颗火热的心，俯首躬耕于充满乡情的天真可爱的孩子们的心园，始终以一种欣赏的眼光走进教室，认真面对我的工作对象，我发现了我自己在讲台上的轨迹有了新的内涵和希翼。下面是我在这次学习后的几点体会，与各位共同分享。一、让思维活跃起来。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”这是南宋在著名诗人朱熹在《观书有感》这首诗中的诗句。通过学习，觉得果真如此。这次教师素质培训学习内容丰富多彩，感觉受益匪浅。通过听杨

3、咏梅老师的讲座——《学生学习力的培养》，6我不断反思自己当下的教学问题，知道自己的努力方向，学到一些培养学习力的方法，教师的教必须建立在学生学的基础上；通过听王天珍老师的讲座——《今天怎么做教育》，我深深懂得，孩子的快乐比什么　都重要。没有分数，老师、校长过不了今天，但只有分数，老师、校长一定过不了明天。所以我们要改变自己的观念，让孩子快乐学习，快乐成长；——《儒家的教育思想及其现代价值》，我明白作为老师要以身人责，要加强学习，要有一颗童心。通过韦萍老师《教师语言素养》互动式的学习，我将努力修炼自己的语言，用美的语言让学生入

4、耳、入心；通过刘秀丽老师《有效课堂教学》体验式的学习，我深感学生体验式学习的重要性，课堂上要以学生的学为主体；过听袁章奎老师的讲座——《中小学老师心理幸福的方法》，我觉得每个人要愉快地接受自己，肯定自己的众人价值。在这次学习中，有专家的引领，同伴的互助，思维的碰撞。三天的学习虽然很短暂，但每一位老师的每一堂课都融入了我思想的痕迹，留下我成长的足迹。三天学习引起我对诸多问题的思考：我们今天到底应该怎么做教育？我们应该还给学生一个什么样的课堂？什么样的课堂才是高效的课堂？每一堂你的教学目标是什么？教师的什么样的语言才让学生处于积

5、极思维的状态……通过这次学习，活跃了我凝固已久的细胞，打开了我停滞学习的闸门。刀不磨要生锈，人不学要落后。所以我觉得我们还是坚持长期学习，使自己的大脑的每一个细胞都活跃起来。二、让课堂美丽起来。6任何美丽的事物对人们来说都是一种享受。通过听韦萍老师的《教师的语言素养》这一讲座，使深深感受到美的课堂对学生学习和重要性。因此，我努力让自己的课堂美起来，以真情感染学生，让语文课不光是学生学习知识的课堂，还是学生思想情感充盈的课堂。记得韦老师问我们“是教书育人重要还是考试重要，是学生的快乐成长重要还是考试重要”。这个问题引起了我的思

6、考。通过老师的对问题实质的剖析，使我深深认识到我们教师教书育人这一本质工作的应该做什么，应该怎么去做。我回来的教学中，我将努力做好几点：首先，我觉得教师的语言要有语文味儿才好，要有语文的幽默、夸张等特点，让学生感觉语文课堂趣味无穷，妙趣横生。再次，教师的声音要能传情，能呈形，给人身临其境之感，让语文教学美起来。当范读时，我尽量做到声美、情真、意切，在教学中应该根据文章的情感应该时而眉飞色舞，时而悲痛欲绝，时而热情奔放，时而满面狰狞……我以自己的真实的情感调动和感染学生，让师生都走进文本，引领学生与作品产生心灵的碰撞。再次，在

7、课堂上，我喜欢让学生表演某些情节，因为呆板的学习方式容易使学生疲倦，所以有时在阅读句子时，有时是在理解词语时我让学生通过表演方式更好的理解其意思，学生积极性高涨。学生在快乐的状态下学习效果是最好的。三、让目标清晰起来。做任何一件事情，如果没有目标就是一只无头苍蝇。我觉得作为一名教师，日复一日，年复一年，每天重复着许多相同的工作，如果不给自己定下目标，工作起来就会缺乏激情。我们应该给自己定下6目标，让自己为实现自己的目标而奋斗着。每天前进一小步，自己的人生会因此而精彩。作为我自己，我将带着一种研究的心态走进我的学生，走进我的工

8、作。在平时的工作中，及时写下教学中的点滴收获，争取发表自己优秀的成果，留下自己成长的足迹。在这次学习中，学习中感触较深的是袁章奎老师，其貌不扬的他从一个农村老师走到今天，是付出了许多努力的。他，小小年纪，就成为全国科研兴教管理杰出人才，发表了几十篇文章。他给自己的生命理了清单，让自己生活有