北京景山广安二中实验学校校本教材《健康与生物》

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1、北京景山广安二中实验学校校本教材健康与生物编写：吴春林《健康与生物》校本课程纲要一、课程背景校木课程是基础教育课程改革的组成部分，是实施素质教育的有效途径。我校依据党的教育方针，国家课程实施计划的要求，在特色学校创建过程中，发挥生物学科特点，关注营养，营造健康、积极的学习氛围，使学生获得身心共同发展。二、课程目标1.了解生活中环境、饮食、疾病、运动与健康的联系；2.增强学生的健康意识，培养正确的健康习惯；3.促进教师内外兼修，提高生物教育的素养；4.拓展学牛的知识面，深刻认识牛物的理性精神和道德价值。三、课程内容1.前言，介绍健康与生物的关系；2.环境与健康，包扌舌环境的要素、大气污染

2、和室内空气污染对人体健康的影响;3.饮食与健康，包括我们的食物、身体所需营养物质及合理膳食；4.流行性疾病与健康，包括甲型H1N1亚型猪流感、禽流感（H7N9）、非典型性肺炎（SARS）及手足口病；5.运动与健康，包括健康的概念，体重与健康和实现健康的目标。三、实施策略1•在中学短部开设，各13课时，每周1课时；2.面向年级全体学生，一个年级分别由1名教师担任课务（或由其他师兼任），确保教育教学质量。课堂上坚持以人为为木，强调学生是主动参与者，强调学牛在学习的过程中的主观能动性。创设丰富多样的教育情境，并合理设计学生自主的作业方案，提高刻苦专研、乐于学习的治学态度；3•更新教学手段，调

3、动学生、家长、社会“三结合”。充分合理使用对媒体，以强烈视听盛宴，小组讨论，充分展示学生的个体才能，坚持创新精神的培养。同时放眼社会，感受身边的数学应用，体悟跨学科之间人文知识对数学的反哺作用。四、课程评价为了落实生物的校本课程，提高学生的生物素养，开发课程资源,为了客观、公正地评价学生的学习，关注学生学习、成长与发展的过程,本课程将实行评价标准多维、评价内容多元、评价方法多样的评价体系,发挥评价促进学生发展、促进教师提高和改进教学实践的功能。1/—A—刖吞第一章坏境与健康6第一节影响生物的因素6第二节空气污染对健康的影响8第二节室内空气污染对健康的影响11第二章饮食与健康16第一节我

4、们的食物16第二节身体所需营养18第三节合理膳食20第三章流行性疾病与健康25第一节甲型H1N1亚型猪流感25第二节禽流感(H7N9)27第二节非典型性肺炎(SARS)29第二节手足口病31第四章运动与健康33第一节健康的概念33第二节体重与健康36第三节运动实现健康的目标39-1-Z-—1—刖5人常说，没什么别没钱，有什么别有病一一从这句玩笑话我们可以看康对于每个人的重要性，事实上，健康的重要性远超过了金钱对我们的重要性。曾经有人用"1000000000000"来比喻人的一生，其中“1”代表健康，各个“(F代表生命中的事业，金钱，地位，权力，快乐，家庭，爱情，房子，车子......纷

5、繁冗杂的“(F—量失去，所有的浮华喰嚣都将归于沉寂。而在我们的生活中，许多同事、朋友、同学的健康水平处于下降状态。很多人由于快速的生活节奏，不断增加的生活、工作、学习压力等种种原因忽视了健康重要性。往往在健康的时候不知道保健，在亚健康的时候不知道调理，在患病的时候才知道治疗，既受罪乂花钱，还影响了正常生活。这些都使得关注健康成为重要和必要的。我们生活中所需要的许多东西(包括衣、食、住、行、用)都直接或间接地来自生物，你每天也都在同它们打交道。在你的周围，有许多事儿也许使你很感兴趣：环境里面有哪些牛物因素？空气污染对人体健康有哪些影响？饮食有什么原则？我们平时应注意吃谢哪些食物？怎样运动

6、才能获得健康？这些全都与我们的健康有密不可分的关系。生活中处处有生物学。你只要细心观察，勤于思考，就会发现形形色色的关于生物学方面的问题。许多都与健康有关，每一件事儿都是个谜，等待着你去揭晓。我们的校木课程主要从环境、饮食、疾病、运动这四方面入手，让大家共同了解它们与健康的关系，从而更好的生活。让我们从牛物学中认识健康吧！第一章环境与健康环境是指以人为主体的外部世界，是地球表面的物质和现象与人类发生相互作用的各种自然及社会要素构成的统一体，是人类生存发展的物质基础，也是与人类健康密切相关的重要条件。人类生命始终处于一定的自然环境、社会环境及人为环境中，经常在物质和精神心理的双重因素影响

7、Z下。人类为了生存发展，提高生活质量、维护和促进健康，需要充分开发利用环境中的各种资源，但是也会由于自然因素和人类社会行为的作用，使环境受到破坏，使人体健康受到影响，当这种破坏和影响在一定限度内时，环境和人体所具有的调节功能有能力使失衡的状态恢复原有的面貌；如果超过环境和机体所能承受的限度，可能造成生态失衡及机体生理功能破坏，其而导致人类健康近期和远期的危害。因此人类应该通过提高自己的环境意识，认清环境与健康的关系，规范自己的社会行为（防止环境