六年级品社下册备课

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1、第一单元《为党唱支歌》单元备课单元教材分析：本单元的主题是“为党唱支歌”。这一单元历史跨度较大，从建国初期到改革开放Z初，再到今天的全国人民奔小康，因此教学屮要占大量的素材，要运用大量的事例进行教学，尤其要突出“新中国成立和改革开放以来取得的成就”。本单元分四个课。第一个主题为：屮国人民站起來了。第二个主题：改革开放奔小康。第三个主题走进新时代，这三个主题按照时间先后个关系，反映了我们国家三个历史时段的社会变化，揭示了事物发展的内在逻辑。单元教学目标：1.知道新屮国的诞生及开国大典的伟大历史意义。2.知道十一届三中全会确立的改革开放的政策，使国家走向富强、人民走向富裕，知道我国在从小

2、康生活走向全面小康社会。3.深刻感受我国改革社会主义建设事业取得的巨大成就。教学设计本单元的教材内容，主要是充分利用这三个不同阶段的实如故事、图片、历史资料、实物介绍等加以呈现。比如在“中国人民站起来了”这一课中，采用了新屮国的诞生即开国大典的历史素材突出中国人民站起来了。具体的历史镜头有“农民翻身的解放”，反映的是农民分01分地后的欢心。“废墟上的巨变”，讲的是新屮国的一清二口的开始，有自己的工业。走进新时代讲述的是我国的社会主义建设进入新天地，统一大业一步步推进。课时安排本单元教学用6一7课时。单元结构：主题一：中国人民站起来了新中国的诞生农民翻身的解放废墟上的巨变走向世界舞台主

3、题二：改革开放奔小康。国家走向富强人民走向富裕主题三：走进新时代发展进入快车道统一大业在推进课题：《仁中国人民站起来了》【课型】新授课【导学目标】1.引导学生讨论交流，养成白我收集资料和整理资料的良好习惯。2.知道新中国的诞生及开国大典的伟大历史意义。3.懂得国旗、国徽、国歌的含义。【课前准备】1、通过上网或调查了解新中国成立后，中国人民行使当家作主的权力。2、收集整理有关国旗国歌的来历及象征意义。【导学过程】第一课时导学环节学生活动教师导学岀示目标学生自读导学目标：教师强调重难点自主学习1、仔细阅读课本2—8页内容。2、完成预习单4个小题。（自己设计，见课后）下发预习单，提出自学要

4、求:把你认为重要的知识圈记出来，记录有价值的问题。组内交流组内整理、交流有关资料。必要时可再通过上网查阅等方式完善和统一意见。把不明白的地方记录下來，并确定本小组的展示内容和展示方式。小组交流问题，要先民主后集中。组内展示组内按照分工，制作展示材料，进行展示演练。教师巡视、指导。课堂小结各学习小组总结本节课得失。教师评价，提出要求。【布置作业】1、继续完善好导学案。2、搜集“弱国无外交”的多方面资料。第二课时【导学过程】导学环节学生活动教师导学导入同学们你们想看看开国人典那庄严热烈的场面吗？⑴同学们，你们知道10月1日是什么节日吗？为什么将10月1日作为国庆节？⑵你们知道第一个国庆节

5、是在那一年吗？汇报交流精讲点拨1、组内交流2-3分钟。2、讨论：①你从这段文字屮知道了哪些史实？②国旗图案是怎样构成的？说说国情的底色及其五星排列的意义。③你知道这意义鲜明的五星红旗是谁设计的吗？能讲一讲五星红旗设计过程中的动人故事吗？④先唱一唱国歌，体会人民当家作主的朴实而真挚的情感；再议一议：国歌是谁创作的？是在什么历史背景下创作的？为什么把《义勇军进行曲》定为中华人民共和国国歌？相互交流①解放前，我国的工业基础是怎样的？②在工业发展上,从哪些方而说明“中国人们站起来了”？⑷除此外，解放后，我国工业还取得了哪些成就？小1看完了录像，让你最难忘的情景有哪些？2开国大典上，人们为什么

6、那样如痴如醉地欢呼呢？3.读书讨论，了解史实⑴自由读一读课文第2页。4.问题讨论，铺垫认知情感⑴读第3页插图，说说每一幅图画的是什么。⑵从这些图屮你们知道了什么？说说农民有了土地，为什么那么高兴呢？⑶为什么说农民选举自己的代表就是"行使当家作主的权利”？你是怎么理解的？3.讨论交流，感知工业巨变⑴启发谈话：新屮国成立了，屮国人民站起来了，⑵自主地读文读图（第56页）。读一读第6页方框屮的文字，谈谈自己的体会。生存？（揭示土地对农民的重要意义）当堂练测1、《同步与探究》第2页“填一填”口头测试、和平共处五项原则？课堂小结自由发言主题一屮国人民站起来了1.师生谈话，导入新课2.观看影片，

7、孕育感情3.读书讨论，了解史实【布置作业】记录和追踪国家重大建设项n和发明创造的大事记。本课预习单（自己设计）＜一＞阅读2—8页完成下列各题:1、填表。名称中国人民政治协商会议第一届全体会议时间会议内容2、简答(1)新中国成立后，从哪些方面说明“中国人民站起来了”？(2)新中国成立后，中国土地制度是怎样的，你怎么知道的?v二＞探究问题：1新中国成立后，工业方面从哪些方面说明“中国人民站起来了”？2、、讨论有人说“弱国无外交”，谈谈你对这句话的理解?课题：《