人教版四年级语文上册第5单元第18课颐和园

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1、苫一起来学习颐和园是世界闻名的皇家园林，今天就让我们循着作者的足迹，-同去游览一下颐和园。助读资料€初读感知2学习字词再读感悟4当堂检测学习目标1•会认本课7个生字，会写11个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受长廊的美。颐和园位于北京西郊，原是清代皇家园林和行宫。其前身清漪园始建于1750年（乾隆十五年）,1764年建成，I860年被英法联军焚毁。1886年（光绪十二年），慈禧挪用海军经费和其他款项重建，并于1888年改名为颐和园。1900年颐和园又遭八国联军严重破坏，1902年修复。1961年，颐和园被确定为第一批全国重点文物保护单位。1998年，颐和园被

2、联合国教科文组织列入《世界遗产名录》，被誉为世界几大文明之一的有力象征。y^颐sbng怡ng耸舫tiao栽(zaizhai)堤岸（dTVtl)画舫(fangfang)V耸立(songsong)Vrgan（旗杆）杆"_gan（笔杆）rfo（佛经、佛佛fu（仿佛）像）jian（房间、中间）jian（间接、挑拨离间）检瓷自怏情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。说一说课文写了什么?本文按照游览的顺序写了长廊、万寿山、昆明湖的景色，再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色。磐习寧词）结构：左右音序：D部首：殳组词：宫殿殿堂造句：我们终于看到了金碧辉煌的宫殿。:

3、>>,导“旨写忌展书伸舒撇捺^TTTAnn日下“lang结构：半包围音序：L部首：广组词：走廊画廊造句：走廊里有两只麻雀在蹦来蹦去。书写指导：“广”的撇伸展，内部笔画紧凑，竖为悬针竖。zhu结构:左右音序：z部首：木组词：柱子脊柱造句：天安门城楼上有许多根柱子。书写指导：左窄右宽，“木”的捺变点，“主”下横稍长。dT结构：左右音序：D部首：土组词：堤坝河堤造句：河堤上有许多柳树。书写指导：“土”最后一笔是提，写在偏上位置，“是”上面的日不宜过大。耸立：高高地直立。造句：站在山脚下，抬头向上看，泰山直插云天,巍然耸立。掩映：彼此遮掩而互相衬托。本课指树丛和琉璃瓦屋顶、朱

4、红的宫墙互相映衬。造句：雪后初晴，玉树琼枝，掩映如画。画舫：装饰华美专供游人乘坐的船。造句：湖面上划过一只精致的画舫。远眺：向远处看。本课指站在万寿山上向远处看。造句：远眺窗外的美景，我的内心格外宁静。神清气爽：形容人神智清爽，心情舒畅。本课指从昆明湖上吹来的风让人心情舒畅。造句：大雨过后，这清新的空气真令人神清气爽。金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。文中用来形容排云殿异常华丽，光彩夺目。造句：小时候，妈妈经常给我讲故事，她说，公主都-是住在金碧辉煌的宫殿里的。隐隐约约：指看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显。本课指在万寿山上向东远眺时看到的景象不清楚。造句：

5、我隐隐约约听到背后传来一阵车铃声。姿态不一：样子各不相同。造句：天上的云彩变化多端，姿态不一。神清气爽心旷神怡-2相同占.这两个词都有“精神愉快”的意思。"不同占.小'“神清气爽”侧重于“神”，即人的头脑清醒;空“心旷神怡「则重于“心”,指心情舒畅。造句：1.一阵凉风吹过，使人顿觉神清气爽。2.登高望远，使人顿感心旷神怡。姿态姿势*•相同占•7小'•都有“形象、样子”的意思。"不同点：小'“姿态”侧重于人的神态和气韵，常常用来比喻态度，既可用于人，也可用于物。“姿势”侧重于身体或动作本身的样子，有时也比喻阵-势，多用于人。句:1.满池的荷花姿态优美，香气四溢。2.他走

6、路的姿势十分滑稽，令人发笑。再读感悟再读课文:1•边读边想，课文可以分成几段?2•课文按照什么顺序来描写颐和园的？文中都介绍了颐和园里的那些景色？第一部分（第1自然段）总写颐和园是个美丽的大公园。第二部分（第2-5自然段）按游踪写颐和园长廊、万寿山、昆明湖的美景。第三部分（第6自然段）总结全文，表达对颐和园美丽景色的喜爱、赞美之情。n课文按照什么顺序来描写颐和园的？文中都介绍了颐和园里的那些景色？课文移步换景，按照游览的顺序，描绘了颐和园里的长廊、万寿山、昆明湖的景色。n初读课文后，你感受到了什么?我们从读中感受到了作者对颐和园的喜爱与赞美之情。1・一锤定音。（在带点

7、的字正确的读音下画）几乎(jTjT)房间(jianjian)V横槛(j方njian)堤岸(dTti)VV画舫(fang怡ng)葱郁(yWyou)2•读句子，根据拼音写汉字。⑴在大dian()的走lang()两侧，各有两根殿廊咼大的石zhCi(柱)，上面diao(雕)刻着形tai()各态异的龙，很是威严壮观。(2)这个新修建的公园景色非常迷人，既有杨柳dT()堤岸，也有雄伟的建zhCi()ge()楼，还有威筑阁猛的石shT()子群,让人流连忘返。1.根据句子的意思，用表示“看”的词语填空。凝望（1）爸爸（）着车窗外的白杨树，陷入了沉思。（2）我和爸爸来